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部编本小学语文五年级上册17松鼠教学设计
17松鼠
教学目标
1.会认“驯I、矫、歇”等8个生，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个，正确读写“松
鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。
3.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数等说明方法，体会其表达效果。学习
课文准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。
4.培养学生热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。模仿课文第4自然段，写一种动
物的活动过程。
教学重点
1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。
2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
教学难点
1.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
2.培养学生热爱小动物的兴趣，养成热爱观察的好习惯。
学前准备
1.预习提纲
（1）读题目，查找与松鼠有关的资料，知道松鼠的习性。
2（）搜集作者布封的资料，整理成不超过150的简介。
3（）初读课义，自学生词。会认要读准音，会写不但要读准音，而且要组词
书写。
4（）再读课文，把课文读正确、流利，试着用简要的语言概括课文主要内容。
2.多媒体课件
教学课时2课时
第1课时
课时目标
1.会认“驯、矫、歇、”等8个生，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个，正确读写“松
鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性口
一、创设情境，导入新课。
1.有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢什么小动物呢？
2.今天我给同学们带来了一种小动物，请看视频。(课件出示：小松鼠在树林里活动的视
频，大约1分钟)。
3.看了视频后，你觉得它是一种怎样的动物？能用你的话来说一说吗？
4.同学们说得很精彩，那么，法国著名博物学家布封笔下的小松鼠又是怎样的呢？我们一
起来学习第17课《松鼠》。
【设计意图】
这样的问题比较简单,贴近学生实际，一下子调动起学生的积极性，创设宽松的学习氛围。
同学们在课前查找的相关资料也得到了展示和交流。
二、认识作者。
1.同学们，根据你们课前搜集的作者的资料，你们认为作者布是个什么样的人呢？
2.作者简介。
布(1707—1788),十八世纪法国博物学家、作家。从小爱好自然科学。1739年被任命
为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科学院院士。他毕生从事博物学研究，用40年时间
写成36卷巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。
《松鼠》是一篇科学小品文。科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的
笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，
比如列数字，下定义，打比力，举例子，作比较等方法。
三、初读课文，自主识字。
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后
多拼读几遍。争取把课文读通顺，读不通顺的地方再读一遍。
2.学生按要求自读。
3.解决生字词。
(1)学生自查。
(2)教师课件出示生字、词语：
会认字：驯、矫、歇、杈、辞、狭、勉、锥
会写字：鼠、秀、玲、珑、歇、窝、滑、拾、狭、勉、梳
词
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