五年级音乐上册第4课小熊过桥学唱歌曲小熊过桥说课稿（花城版）.docxVIP

五年级音乐上册第4课小熊过桥学唱歌曲小熊过桥说课稿（花城版）

一.教材分析

《小熊过桥》是一首富有童趣的五年级音乐上册歌曲，选自花城版音乐教材。这首歌曲描绘了小熊过桥的情景，歌词生动有趣，旋律轻松欢快。通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。同时，歌曲中的故事情节也能引导学生学会勇敢面对困难，培养他们的想象力和创造力。

二.学情分析

五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认知和兴趣。但部分学生可能会对一些音乐理论知识感到困惑，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的积极性。

三.说教学目标

让学生掌握歌曲《小熊过桥》的歌词和旋律，学会演唱这首歌曲。

培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

引导学生通过歌曲中的故事情节，学会勇敢面对困难，培养想象力和创造力。

培养学生合作学习的能力，提高他们的团队精神。

四.说教学重难点

教学重点：让学生学会演唱歌曲《小熊过桥》，掌握歌曲的节奏和音准。

教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及音乐理论知识的运用。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，让学生在有趣的故事情节中学习音乐。

运用分组教学法，提高学生的团队协作能力。

采用问答法，激发学生的思考，巩固所学知识。

利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：讲述小熊过桥的故事，引导学生进入情景。

学唱歌曲：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。

分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

歌曲讨论：让学生谈论歌曲中的故事情节，引导他们学会勇敢面对困难。

音乐理论知识：讲解音乐理论知识，让学生在实践中掌握。

总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生们的音乐视野。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计成歌曲《小熊过桥》的桥段图，包含歌词、旋律、节奏等方面的内容。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的歌唱表现、音乐理论知识掌握、团队协作能力等方面进行。对学生的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

九.说教学反思

在教学过程中，要不断反思自己的教学方法是否恰当，是否适应学生的需求。关注学生的学习进度，调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，要注重与学生的互动，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习音乐。

知识点儿整理：

《小熊过桥》这首歌曲是一首富有童趣的五年级音乐上册歌曲，它选自花城版音乐教材。这首歌曲以生动有趣的歌词和轻松欢快的旋律，吸引了广大学生。在教授这首歌曲时，我们需要关注以下几个知识点：

1.歌曲的节奏与旋律：这首歌曲的节奏较为简单，以四二拍为主。旋律线流畅，音域适中，适合五年级学生学唱。在教学过程中，需要引导学生掌握歌曲的节奏和旋律，注意音准和节奏的准确性。

2.音乐理论知识：在教学过程中，需要讲解音乐理论知识，如音符、节拍、音阶等，让学生在实践中掌握这些理论知识。

3.歌唱技巧：这首歌曲需要学生运用一定的歌唱技巧，如呼吸控制、音色变化等。在教学过程中，需要引导学生注意这些技巧，并加以练习。

4.歌曲表达的情感：这首歌曲讲述了小熊过桥的故事，歌曲中的旋律和歌词表达了小熊过桥时的紧张和喜悦。在教学过程中，需要引导学生理解歌曲表达的情感，并用自己的演唱传达出来。

5.合作学习：在教学过程中，可以采用分组教学法，让学生进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。

6.歌曲讨论：在教学过程中，可以引导学生谈论歌曲中的故事情节，让他们通过歌曲学会勇敢面对困难。

7.课后作业：在课程结束后，可以布置课后作业，让学生在课后继续练习歌曲，巩固所学知识。

以上是本节课需要关注的知识点，通过对这些知识点的讲解和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。

同步作业练习题：

一、填空题（每题2分，共10分）

歌曲《小熊过桥》的节奏以____拍为主。

歌曲《小熊过桥》的音域适合____年级学生学唱。

在歌曲《小熊过桥》中，小熊过桥时的心情可以用____和____两个词来形容。

学习音乐理论知识可以帮助我们更好地理解和表现____。

分组合唱可以培养学生的____能力。

二、选择题（每题2分，共10分）

以下哪个选项不是音乐理论知识？（）

A.音符B.节拍C.音色D.加速度

歌曲《小熊过桥》的旋律线____。

A.复杂B.简单C.繁琐D.流畅

在合唱练习中，学生应该____。

A.只关注自己的演唱B.注重团队合作C.竞争谁唱得更好D.互相批评

学习歌曲《小熊过桥》可以培养学生的____能力。

A.想象力B.创造力C.表达能力D.所