浅谈如何开展创新性的班级活动.doc

浅谈如何开展创新性的班级活动

教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但却没有规定给予学生的最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。——苏霍姆林斯基

???只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。——马克思

???我体会到，培养学生的集体主义精神，最有效的方法便是吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西。吸引他为集体倾注心血，倾注得多，感情自然就会深起来。——魏书生

学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。“知识的世界”引导学生获得知识，开启智慧，拓展心智视野；“生活世界”启迪、培养学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验。“知识世界”与“生活世界”的融合才能培养完整的人。而班级活动恰恰是把“知识世界”与“生活世界”联系起来的纽带。班级活动的成功开展无论是对学生的个性发展还是对班级建设都有着至关重要的作用。那么怎样才能有效地开展班级活动呢？??

一、班主任老师对班级活动的认识是否到位

??班级活动主要有如下常见形式

???（1）系列性主题班会

???班会是班级活动的常见形式，而“系列性主题班会”又是班会的常见形式。据我了解我们现在的班会大多是固定在每周的周一或周五开展，时间就是一节课。由于班会时间的限制，有很多主题无法在45分钟内充分完成，所以我们可以把一个主题分成若干次来进行。但是进行的前后顺序以及内容的层次性、伸展性的安排，应该是有计划、有目的的，应该是符合学生认知规律和心理变化特点的。北京市特级教师享受国务院特殊津贴的专家——丁榕老师在设计系列主题班会方面很有经验，我们完全可以从中借鉴很多精华的东西挪为己用。

?（2）活动性班级活动

???玩是孩子的天性，玩、活动，是孩子最喜欢的。活动性班级活动多以“玩”的形式出现，一般都在室外进行，以玩为主，玩中受益。我们在组织这样的活动之前，一定要注意先告诉他们主题，启发他们在活动中去探求真、善、美。而且在活动的时候要多次给学生讲“玩”的意义，教学生会玩，引导学生在玩中观察生活、激发感情，不断增强对生活的热爱与追求。比如说：在校内进行的“拔河比赛”、“跳绳比赛”就属于这类活动，还有需要走出去的“爬山活动”、“郊游活动”、“夏令营”、“冬令营”等也都属于活动性班级活动。但是组织这样的活动老师要很费力，而且要担风险。再说，现在的安全问题是从中央到地方三令五申，所以我们也就谈虎色变，这类活动开展的比较少。其实，只要老师胆大心细，不防尝试着组织组织，往往会收到意想不到的效果。

???（3）知识性班级活动

???知识性班级活动是学生个性发展的良好园地。在这些活动中，他他们学习科学、热爱科学、使自己的兴趣、爱好、特长、能力得以发挥。寓教育于知识中，不拘形式，有利于学生的个性发展。比如参观、访问科技场所或院校，听专家讲座，开展知识竞赛等都属于知识性班级活动。

???（4）节日性班级活动

???一年有好多节日，这样好的教育时机是不能错过的。比如：新年、春节、清明节、端午节、中秋节、教师节、五一、十一、母亲节、父亲节……开展节日性活动可以使学生同时接受学校、家庭、社会的三重教育，促进学生道德品质、知、情、意、行各心理要素的全面发展。节日是重复出现的，但是我们的活动不能重复，要不落俗套，年年翻新，给学生一种新鲜感。

???（5）教育性班级活动

为了解决班里出现的一些实际问题，我们也可以组织一些教育性、针对性强的班级活动。比如：什么欺师问题、早恋问题、抄作业问题、泡吧问题等。这样的活动质量要求较高，班主任要能及时的抓住班上的思想动态，要备好课。一般要班主任老师亲自备课，亲自主持，内容要集中，材料要丰富，语言要生动有力、有感染力，要能够吸引学生、打动学生……只有这样，才能达到预期的效果，加强德育的实效性。

???（6）及时性班级活动

及时性班级活动是指活动计划没有安排，但是又偏偏遇上了好的教育机会。这个时候我们就要抓住时机，趁热打铁，充分发挥教育智慧，挖掘及时性教育的魅力。

说到这里让我又想起了另一位全国优秀班主任——“任小艾老师”，她在不断的反思和总结的基础上归纳的班主任工作技巧“一则”“二感”“三言”“四通”“五心”“六法”，在全国各地引起了很大的反响，深受老师们的欢迎。她在讲《创造性开展班级活动》的讲座中就曾经提到过“六法”中的“抓住教育时机的功倍法”。

作为班主任要有一双善于发现的眼睛，要能够抓住教育时机及时的开展班级活动，抓住教育时机进行的教育往往能产生事半功倍的效果。

???（7）学生自己组织的班级活动

开展班级活动，很重要的一个目的就是培养有创造性的一代新人，通过活动使他们增强追求理想的动力和探求知识的引力，培养观察、想象、分析事物的能力和