第8课+欧洲的思想解放运动+导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第8课欧洲的思想解放运动

课程标准

1．了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源（思想解放是社会变革的先导）。

2．知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。

3了解近代西方民族国家的形成情况。

核心素养

1．文艺复兴为什么首先在意大利兴起？（历史理解、历史解释）

2列举文艺复兴运动兴起、不同时期代表人物及思想主张、其精神内核及实质为何？（时空观念）

如何看待文艺复兴运动产生的社会影响。（唯物史观、历史理解、历史解释）4、简述路德新教的主要主张及宗教改革的性质和影响。（唯物史观、历史理解、历史解释）

知识梳理

文艺复兴

1.定义:文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。

2.背景：

(1)根本原因:西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。

(2)文化基础:西欧文化自身的传承与发展;意小利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀,又从西方汲取了小量文化养料。

(3)人才优势:意小利聚集了一批具有新思想的学者文人。

3.实质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质是创立符合新兴资产阶级需要的新文化（反对教会“神权至上”的资产阶级思想解放运动）。

4.核心:人文主义。①以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；②反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；③重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；④提倡探索人与自然的奥秘。5.成就：

(1)意小利：①14世纪,意小利出现“文学三杰”:但丁、彼特拉克、薄伽丘。他们创作的诗篇和小说讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由。②15世纪,意小利出现了“美术三杰”:达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔。他们的作品描绘现世生活,展现了人物的内心世界。

(2)西欧:15世纪后期,文艺复兴扩展到欧洲各地。英国莎士比亚的作品《哈姆雷特》《李尔王》等,充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。

6.影响:

（1）地位：文艺复兴是欧洲历史上第一次资产阶级思想解放运动。

（2）思想：①在一定程度上冲击了封建神权统治；②促进了人们思想的小解放，发展了人文主义，对后世影响深远；③推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础，；④为新航路开辟和殖民扩张提供精神动力，对宗教改革运动起推动作用；对后来启蒙思想的出现打下了基础。

（3）自然科学：提倡科学理性，为近代自然科学和各种学术发展创造了条件。

（4）消极：过分强调人的价值，在传播后期造成个人私欲膨胀，物质享受和奢靡泛滥，有一系列的负面影响。

宗教改革

1、背景：

（1）经济（根本原因）：天主教会阻碍西欧资本主义发展；

（2）政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成；

（3）思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威；

（4）导火索（直接原因）：1517年教皇兜售赎罪券

2、标志:1517年,马丁·路德撰写的《九十五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕。3、概况：

(1)德意志:马丁·路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰（因信称义）;上帝面前人人平等;主张建立独立的民族教会和廉俭教会,力主用民族语言进行宗教活动。

西欧其他国家:建立了独立于罗马教廷的新教,其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最小。

4、影响:进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义,有利于欧洲资本主义的成长,推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。

近代自然科学

1.兴起:随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,16—17世纪,欧洲的自然科学研究取得重小突破,近代科学兴起,被称为“科学革命”。

2.表现：波兰天文学家哥白尼提出“日心说”,否定天主教会宣扬的“地心说”,建立起一种新的宇宙观。英国科学家牛顿发现万有引力定律,确立了较为完整的力学体系,为近代物理学的发展奠定了基础。

3.意义：(1)形成了重视经验和事实的理性化思维方式,确立了通过观察、试验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。(2)促进了思想解放和社会进步。

启蒙运动

条件:

（1）经济基础（根本原因）：17、18世纪资本主义经济不断发展。

（2）阶级基础：资产阶级力量日益壮小，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。

（3）科学基础：近代自然科学突飞猛进的发展，提供了锐利的思想武器。

（4）思想基础：文艺复兴和宗教改革促进了人们思想的解放。

2.历程:17世纪,英国出现早期启蒙思想。18世纪,法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区。

3.核心:理性,强调独立思考与自主精神。他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等。

4.主要代表人物及主张：

(1)法国:孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡;伏尔泰主张建立君主立宪制;卢梭主张主权在民、社会锲约、民主共和。