2024-2025学年八年级语文下册 第五单元 18 在长江源头各拉丹冬说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹冬说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹冬说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《在长江源头各拉丹冬》。本节课选自2024-2025学年八年级语文下册第五单元，是一篇描写长江源头自然风光和人文景观的散文。文章以作者亲身经历的视角，生动描绘了各拉丹冬的自然风貌，展现了大自然的神奇魅力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过一些关于描写自然景观的文学作品，具备一定的审美鉴赏能力。本节课的学习，可以让学生进一步了解和感受大自然的壮美，提高他们的文学素养和审美情趣。同时，通过学习本文，学生还能了解到我国长江源头地区的地理、文化背景，增强对国家地理知识的了解。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《在长江源头各拉丹冬》，提高学生准确理解和运用语言文字的能力，学会欣赏和模仿散文中的优美语句，增强语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读散文，分析作者描绘自然景观的技巧，提升学生的观察力、想象力及创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解长江源头地区的地理、文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然景观的审美鉴赏能力，通过欣赏散文中的描绘，提高学生对美的感知、鉴赏和创造能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级以来对散文的基本阅读方法，能够理解散文中的意象和情感，掌握了一些修辞手法和写作技巧。同时，学生已经具备了一定的词汇积累和语法知识，能够分析文章结构，理解文章主旨。

2.学生对自然景观有着浓厚的兴趣，喜欢探索和了解未知领域。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够独立完成文本的阅读和分析。在风格上，学生个体差异较大，有的偏好感性认知，有的注重理性分析。

3.学生在阅读《在长江源头各拉丹冬》时可能遇到的困难和挑战包括：对地理知识的缺乏可能导致对文章背景理解不深；对散文中细腻的情感和丰富的修辞手法把握不准，可能难以深入理解作者的情感表达；在写作方面，学生可能难以运用所学的修辞手法和表达技巧进行仿写和创新。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以促进学生理解和吸收知识。首先，通过讲授法介绍课文背景，帮助学生建立对长江源头的初步认识。随后，通过小组讨论，引导学生深入分析散文中的描绘手法和情感表达，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

具体的教学活动包括：分组进行角色扮演，模拟作者探索长江源头的经历，增强学生的代入感和体验感；开展写作工作坊，让学生尝试仿写散文中的描写，提升写作能力。

在教学媒体使用上，将运用多媒体展示长江源头的图片和视频资料，直观地呈现课文内容，激发学生的学习兴趣和想象力。同时，利用电子白板进行实时反馈和互动，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在长江源头各拉丹冬》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道长江的源头在哪里吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于长江源头的图片，让学生初步感受其神秘和壮丽。

简短介绍各拉丹冬作为长江源头的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和写作特点。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要特征和风格。

详细介绍散文的结构组成，如开头、发展、高潮和结尾。

3.《在长江源头各拉丹冬》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解散文的描写手法和情感表达。

过程：

选择《在长江源头各拉丹冬》中的几个典型描写片段进行分析。

详细介绍每个片段的写作技巧和情感表达，让学生全面了解散文的艺术特点。

引导学生思考这些描写对读者的感受和启发，以及如何运用这些技巧进行写作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和散文创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《在长江源头各拉丹冬》中的一个描写场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景的描写手法、情感表达以及可能的创作意图。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的描写手法、情感表达及创作意图。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的