2024-2025学年小学数学冀教版一年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学冀教版一年级上册教学设计合集

目录

一、二10以内数的认识

1.11-9

1.2＞=＜

1.30

1.410

1.5顺序

二、五10以内的加法和减法

2.1加法和减法

2.26-10的加减法

2.30的加减法

2.4整理与复习

三、八20以内的加法

3.1不进位加法

3.2进位加法

3.3连加

3.4整理与复习

四、九20以内的减法

4.1不退位减法

4.2退位减法

4.3连减、加减混合

4.4整理与复习

五、整理与评价

5.1知识与技能

5.2问题与思考

二10以内数的认识1-9

一、教学内容

本章节内容为《小学数学冀教版一年级上册》第二单元“10以内数的认识1-9”。主要内容包括对1-9数字的认识，包括数字的形状、读音、书写以及数字所代表的意义。通过学习，学生将能够正确读写1-9的数字，理解数字的实际意义，并能够在日常生活中运用这些数字。

二、核心素养目标

1.数感培养：通过认识1-9数字，学生能够初步建立数感，感知数字与物体的对应关系，培养对数字的敏感性。

2.思维发展：通过动手操作和游戏活动，学生能够发展逻辑思维和空间想象能力，学会用数学语言描述和解决问题。

3.情感态度：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，增强自信心。

4.文化传承：了解数字在文化中的地位，增强对中华文化的认同感和自豪感。

5.价值观塑造：引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养节约、公平、合作等价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确识记和书写1-9的数字。

2.理解数字的实际意义，能进行简单的数数和数的顺序。

难点：

1.学生对抽象数字概念的理解和记忆。

2.将数字与实际物体或情境联系起来。

解决办法：

1.利用实物、图片等直观教具帮助学生建立数字与实际物体的联系。

2.通过游戏、歌曲等趣味活动增强记忆，提高学习兴趣。

3.设计分层练习，让学生在操作中逐步掌握数字的书写和意义。

4.定期复习，巩固学生的记忆和理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学数学冀教版一年级上册》教材，方便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、数字卡片、数字顺序图表，以及与1-9数字相关的动画视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备一些小物件，如苹果、铅笔等，用于学生进行数数和数字配对的活动。

4.教室布置：设置一个互动学习区域，摆放小桌子和小椅子，便于小组合作学习。同时，在黑板上画出1-9数字的顺序，便于学生观察和模仿书写。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10以内数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能数数吗？你们知道数数有什么用吗？”

展示一些日常生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，让学生跟随老师一起数数。

简短介绍数数的基本概念和重要性，如数数可以帮助我们计数、比较大小等，为接下来的学习打下基础。

二、10以内数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10以内数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解10以内数的定义，包括1到9的数字顺序。

详细介绍每个数字的形状、读音和书写方法，使用数字卡片帮助学生直观学习。

三、10以内数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10以内数的特性和重要性。

过程：

展示一组数字卡片，让学生观察并说出卡片上的数字。

引导学生思考这些数字在生活中的应用，如数玩具、数水果等。

进行小组活动，让学生用数字卡片进行配对游戏，加深对数字的理解。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组发一套数字卡片和操作材料。

每组讨论如何使用这些材料来展示10以内数的顺序和关系。

每组设计一个展示方案，并轮流向全班展示他们的创意和操作。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10以内数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的作品，包括如何使用数字卡片进行数数和排序。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的观点。

教师总结各组的亮点和不足，强调正确数数和排序的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10以内数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习到的10以内数的知识，包括数字的书写、读音和顺序。

强调10以内数在日常生活和数学学习中的基础作用，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起数数家里的物品，并用画图或写数字的方式记录下来。

六、知识点梳理

1.数字的认识