2024-2025学年初中物理沪教版（上海）九年级第一学期教学设计合集.docx

2024-2025学年初中物理沪教版（上海）九年级第一学期教学设计合集

目录

一、第六章压力与压强

1.16.1密度

1.26.2压强

1.36.3液体内部的压强

1.46.4阿基米德原理

1.5*6.5液体对压强的传递

1.66.6大气压强

1.7*6.7流体的压强和流速

1.8本章复习与测试

二、第七章电路

2.17.1电流电压

2.27.2欧姆定律电阻

2.37.3串联电路

2.47.4并联电路

2.5本章复习与测试

第六章压力与压强6.1密度

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本章选自初中物理沪教版九年级第一学期第六章“压力与压强”，第一节为“密度”。本节课主要介绍了密度的概念、单位以及如何测量密度。教材通过实验和实例，引导学生理解密度的定义及其在生活中的应用。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握密度的基本知识，为后续学习压强和浮力等概念打下基础。

核心素养目标

1.科学思维：通过观察密度实验，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验探究密度与物质种类、温度和状态的关系，提高科学探究能力。

3.科学态度与责任：强调科学严谨的态度，培养学生的社会责任感，认识到密度在科技发展和生活中的重要作用。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）：引导学生关注密度在科技、生活和环境中的应用，提高对科学、技术、社会、环境相互关系的认识。

学情分析

学生层次：九年级学生对物理学科已有一定基础，但密度概念较为抽象，部分学生理解难度较大。

知识：学生对质量、体积等基本物理量有一定了解，但密度概念及其应用还需加强。

能力：学生具备一定的实验操作能力，但数据分析能力和问题解决能力有待提高。

素质：学生普遍具有好奇心和探索欲，但学习过程中缺乏耐心，容易受外界干扰。

行为习惯：部分学生课堂注意力不集中，对物理实验和问题解决兴趣不足，影响课程学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解密度概念。

2.设计小组讨论，让学生通过合作探究，分析不同物质的密度差异。

3.引入案例研究，分析密度在实际问题中的应用，如船舶浮力、建筑材料等。

4.实施项目导向学习，让学生设计实验测量常见物体的密度，培养实践能力。

5.使用多媒体辅助教学，展示密度计算公式和实例，提高学生理解和记忆效果。

6.通过游戏化学习，如“密度猜猜看”，增强学生学习的趣味性和参与度。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同材质的物体，如铁块、塑料块、水等，提问学生：“为什么有些物体放在桌面上会下沉，而有些则会浮起来？”

2.提出问题：引导学生思考物体下沉和浮起的原因，激发学生对密度的好奇心。

3.学生分享观点，教师总结：物体的浮沉与密度有关。

二、讲授新课（20分钟）

1.密度的定义：介绍密度的概念，用公式ρ=m/V进行解释，并举例说明。

2.密度单位：讲解密度的单位g/cm3和kg/m3，并进行换算练习。

3.实验演示：展示测量密度的实验步骤，如使用量筒、天平等仪器。

4.密度与物质种类、温度、状态的关系：分析不同物质的密度差异，讨论温度和状态对密度的影响。

5.学生互动：邀请学生参与实验，观察现象，提出问题，教师解答。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成密度计算题，巩固学生对密度公式的应用。

2.分析实例，如船舶浮力、建筑材料等，让学生运用密度知识解释现象。

3.小组讨论：让学生分组讨论，如何利用密度知识解决实际问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：密度与物体的浮沉有何关系？

2.提问：温度和状态对密度有何影响？

3.提问：如何利用密度知识解释生活中的现象？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：学生回答，教师点评和补充。

2.学生提问，教师解答，共同探讨问题。

3.学生展示实验结果，教师点评并引导讨论。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：密度在科技发展和生活中的应用有哪些？

2.学生分享观点，教师总结：密度在船舶设计、建筑材料、医疗设备等领域有广泛应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调密度的概念、单位、计算方法及其应用。

2.布置作业：完成课后练习题，预习下一节课内容。

教学过程中，教师应关注学生的学习进度和反馈，适时调整教学策略，确保学生掌握密度知识。同时，注重培养学生科学思维、科学探究、科学态度与责任等核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质密度的历史：介绍密度的概念是如何随着科学发展而逐渐形成的，包括古希腊哲学家对物质特性的探讨，以及阿基