2024-2025学年高中物理教科版（2019）必修第一册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理教科版（2019）必修第一册教学设计合集

目录

一、第一章描述运动的基本概念

1.11.参考系时间质点

1.22.位置位移

1.33.位置变化的快慢与方向——速度

1.44.实验：用打点计时器测量小车的速度

1.55.速度变化的快慢与方向——加速度

1.6本章复习与测试

二、第二章匀变速直线运动的规律

2.11.匀变速直线运动的研究

2.22.匀变速直线运动速度与时间的关系

2.33.匀变速直线运动位移与时间的关系

2.44.匀变速直线运动规律的应用

2.55.自由落体运动

2.6本章复习与测试

三、第三章相互作用

3.11.力重力

3.22.弹力

3.33.摩擦力

3.44.力的合成

3.55.力的分解

3.66.共点力作用下物体的平衡

3.7本章复习与测试

四、第四章牛顿运动定律

4.11.牛顿第一定律

4.22.探究加速度与力、质量的关系

4.33.牛顿第二定律

4.44.力学单位制

4.55.牛顿第三定律

4.66.牛顿运动定律的应用

4.77.超重与失重

4.8本章复习与测试

第一章描述运动的基本概念1.参考系时间质点

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“描述运动的基本概念1.参考系时间质点”为主题，旨在帮助学生掌握高中物理中描述运动的基本概念，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过讲解参考系、时间、质点等概念，让学生了解运动描述的基本方法，为后续学习打下坚实基础。教学过程中注重联系实际，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的物理素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过分析运动现象，理解物理规律。

2.提升学生的抽象思维能力，学会从实际情境中抽象出参考系、时间和质点等概念。

3.增强学生的模型建构能力，能够运用质点模型描述物体的运动。

4.强化学生的实验探究能力，通过实验验证参考系的选择对运动描述的影响。

5.促进学生的科学态度与责任，培养学生严谨求实的科学精神和团队合作意识。

三、学情分析

学生在初中阶段已经接触过简单的运动描述，具备一定的物理基础。但进入高中后，物理知识体系更加复杂，学生可能对抽象概念理解有难度。知识层面上，学生对时间和空间概念有一定认识，但对质点和参考系的抽象理解可能不足。能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，但逻辑推理和抽象思维能力有待提高。素质上，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高的问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解参考系、时间、质点等基本概念，帮助学生建立初步的理解。

2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3.实验法：设计简单的物理实验，让学生通过实验验证理论，加深对概念的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示运动实例，直观展示运动学的基本概念。

2.互动软件：运用物理教学软件，让学生通过虚拟实验操作，增强学习体验。

3.网络资源：引入网络视频、在线试题等资源，拓展学生的学习渠道，提高学习效率。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段描述物体运动的视频，如自行车行驶、飞机飞行等，引导学生思考：“如何描述这些物体的运动？”

2.**提出问题**：提出问题“什么是参考系？时间在描述运动中扮演什么角色？”引发学生对运动描述的兴趣和思考。

3.**师生互动**：邀请学生分享他们对运动描述的看法，教师总结并引出本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**参考系**：

-讲解参考系的概念，强调选择参考系的重要性。

-通过实例分析，让学生理解不同参考系下运动描述的差异。

-用时：5分钟

2.**时间**：

-讲解时间的基本概念，区分平均速度和瞬时速度。

-通过动画展示时间间隔和时刻，帮助学生理解时间的物理意义。

-用时：5分钟

3.**质点**：

-讲解质点的概念，强调质点模型在描述运动中的应用。

-通过实例分析，让学生理解质点模型在不同情况下的适用性。

-用时：5分钟

4.**师生互动**：在讲解过程中，穿插提问环节，检查学生对知识的理解程度，及时调整教学进度。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**练习题**：布置一些基础练习题，让学生独立完成，巩固对参考系、时