闽教版（2020）信息技术三年级上册《第5课 键位布局应牢记》说课稿.docx

闽教版（2020）信息技术三年级上册《第5课键位布局应牢记》说课稿

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设计思路

本节课《键位布局应牢记》旨在让学生熟悉并掌握计算机键盘的基本布局，培养学生正确的打字姿势和指法。设计思路如下：

1.通过生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.结合教材，引导学生观察键盘布局，讲解各个键位的功能及作用。

3.设计互动环节，让学生分组讨论，共同探讨如何正确使用键盘。

4.通过实际操作演示，教授正确的打字指法和姿势。

5.安排课堂练习，让学生在实践操作中巩固所学知识。

6.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高其主动获取、处理信息的能力。

2.增强学生信息技术的实际应用能力，使其能够熟练操作键盘。

3.培养学生良好的信息伦理素养，形成正确的计算机使用习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本启动与关闭、鼠标的基本操作等基础知识。

2.学习兴趣：学生对计算机操作充满好奇，对键盘打字有浓厚的兴趣。学习能力：三年级学生具有一定的观察力、模仿力和动手操作能力。学习风格：学生喜欢互动式和游戏化的学习方式，对直观形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在记忆键位布局和掌握正确指法方面可能会遇到困难，同时，由于年龄较小，注意力容易分散，长时间保持正确的坐姿和打字姿势也有一定挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《闽教版信息技术三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与键位布局相关的PPT演示文稿，以及教学视频。

3.实验器材：每台计算机均能正常使用，并安装有打字练习软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，便于学生操作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个有趣的打字游戏视频作为导入，引发学生对键盘键位布局的兴趣，同时提出问题：“你们能在游戏中找到正确的键位吗？”让学生思考并回答，从而自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示键盘的布局，介绍各个键区的功能，如字母区、数字区、功能键区等。接着，详细讲解每个键位的作用，以及正确的打字指法和坐姿。期间，结合教材中的图示，让学生跟随教师的操作步骤，边讲解边演示。

在讲解过程中，注重与学生的互动，提问学生关于键位的位置和功能，检查学生的理解和掌握情况。同时，提醒学生注意观察和记忆键位布局，以便在后续的练习中能够熟练操作。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组一台计算机。发放打字练习软件，让学生在软件中进行练习，熟悉键位布局和打字指法。教师在旁指导，纠正学生的错误操作，提醒他们保持正确的坐姿和指法。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调键位布局的重要性，以及正确的打字指法和坐姿。总结学生在练习中取得的进步和存在的问题，鼓励学生在课后继续练习，提高打字速度和准确性。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生在家中继续使用打字练习软件，完成一定的打字任务。同时，要求学生记录自己的打字速度和准确率，以便在下一节课中进行交流和比较。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机键盘发展历史：介绍键盘的起源、发展过程以及不同类型的键盘。

-键盘快捷键的使用：讲解常用的键盘快捷键，如Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等。

-打字技巧与提高打字速度的方法：分享提高打字速度的技巧，如触摸打字、盲打等。

-信息技术在日常生活和学习中的应用：探讨如何利用信息技术提高学习效率和解决生活中的问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关计算机键盘发展的文章，了解键盘的演变过程，增加对信息技术的认识。

-教授学生常用的键盘快捷键，让他们在日常生活中能够更加高效地使用计算机。

-指导学生练习触摸打字和盲打，提高打字速度和准确性，为以后的学习和工作打下坚实基础。

-引导学生思考信息技术在日常生活和学习中的应用，鼓励他们主动探索和利用信息技术解决问题，例如使用在线教育平台、电子书籍等。

-推荐学生阅读有关计算机编程、网络安全、数据分析等方面的书籍或文章，拓宽他们的知识视野。

-鼓励学生参加计算机技能比赛或培训课程，提高他们的实际操作能力。

-建议学生关注国内外信息技术的发展动态，了解最新的科技产品和趋势，培养他们的创新意识。

-提醒学生在使用计算机的过程中，注意保护视力，保持正确的坐姿，养成良好的生活习惯。

内容逻辑关系

①键盘布局认知

-重点知识点：键盘的四个区域（功能键区、字母键区、数字键区、控制键区）

-重点词汇：键位、布局、功能键、字母键、数字键、控制键

②正确打字姿势与指法

-重点知识点：正确的坐姿、手指的正确摆放位置、打字时