2.1减数分裂和受精作用第3课时课件-高一下学期生物人教版必修2.pptx

第1节减数分裂和受精作用

第3课时受精作用

任务一探究·实践——建立减数分裂中染色体变化的模型任务二配子中染色体组合的多样性任务三受精作用

一、配子中染色体组合的多样性探究·实践——建立减数分裂中染色体变化的模型(1)模拟减数分裂中染色体________________的变化。(2)模拟减数分裂中______________的自由组合。(3)模拟减数分裂中四分体时期________________间的互换。数目和主要行为非同源染色体非姐妹染色单体

二、受精作用1.概念:卵细胞和精子__________、融合成为________的过程。2.过程相互识别受精卵头部细胞膜细胞核

3.结果:受精卵中的染色体数目恢复到________中的数目,保证了物种____________的稳定,其中有一半的________来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。体细胞染色体数目染色体4.减数分裂和受精作用的意义(1)保证了每种生物前后代__________________,维持了生物遗传的________。(2)使同一双亲的后代具有________,有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物在自然选择中进化,体现了__________的优越性。染色体数目的恒定稳定性多样性有性生殖

?×?(2)只考虑一对同源染色体，一个雌性动物也可产生多种卵细胞。()√[解析]只考虑一对同源染色体，由于减数分裂同源染色体联会时会发生非姐妹染色单体的互换，因此一个雌性动物也可产生多种卵细胞。

(3)非同源染色体上的非等位基因的自由组合是由受精作用引起的。()×[解析]非同源染色体上非等位基因的自由组合发生在减数分裂过程中，而不是发生在受精作用过程中。(4)一只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性。()√

?×?(6)同卵双胞胎是由一个卵细胞和两个精子同时受精形成的。()×[解析]同卵双胞胎是由一个卵细胞与一个精子受精形成的一个受精卵发育而来，但在分裂中形成两个胚胎。

任务一探究·实践——建立减数分裂中染色体变化的模型1.实验目的通过建立减数分裂中染色体数目和行为变化的模型，加深对减数分裂过程及其特点的认识，理解配子中染色体组合的多样性，领悟减数分裂的意义。2.实验原理减数分裂过程中染色体行为变化特点。3.材料用具较大的白纸，铅笔或彩笔，适于制作染色体的材料(如橡皮泥、扭扭棒、细树枝、纸卷等)。

4.方法步骤(1)模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化步骤模拟时期方法步骤1材料准备用两种颜色的橡皮泥制作染色体，每种颜色分别制作两条大小不同的染色体，每条染色体由______________组成。两种颜色分别代表来自父方和母方两条染色单体

步骤模拟时期方法步骤2减数分裂Ⅰ前期①在纸上画一个足够大的初级精母细胞的轮廓，能够容纳所制作的四条染色体。画出中心体和纺锤体；②将染色体放在画好的细胞内，让______相同、______不同的两条染色体配对，使着丝粒靠近3减数分裂Ⅰ中期将两对染色体横向分别排列在细胞中央的________两侧长度颜色赤道板（续表）

步骤模拟时期方法步骤4减数分裂Ⅰ后期双手分别抓住并移动染色体的________，使两种颜色的染色体分离，分别移向细胞的两极5减数分裂Ⅰ末期在两极有染色体的部分画出细胞轮廓，代表____________6减数分裂Ⅱ前期在另一张纸上再画两个______________的轮廓，并画出中心体和纺锤体。将已经移到细胞两极的染色体分别放到这两个新细胞中着丝粒新细胞生成次级精母细胞（续表）

步骤模拟时期方法步骤7减数分裂Ⅱ中期把新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的________处8减数分裂Ⅱ后期平均分开每条染色体上连接染色单体的小块橡皮泥——相当于____________。再将染色体分别拉向细胞的两极9减数分裂Ⅱ末期在两极有染色体的部分画出细胞轮廓，代表____________赤道板着丝粒分离新细胞生成（续表）

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5.实验分析(1)“减数分裂”中的“减数”发生在____________期。减数分裂Ⅰ末(2)减数分裂过程中，同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合发生在____________期；同源染色体的非姐妹染色单体间的互换发生在____________期。减数分裂Ⅰ后减数分裂Ⅰ前(3)根据以上三个模型，可知减数分裂产生多种配子的原因是__________________________________________________________________________。