2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1教学设计合集

目录

一、第一章地球的运动

1.1第一节地球的自转和公转

1.2第二节地球运动的地理意义

1.3问题研究人类是否需要人造月亮

1.4第一章复习与测试

二、第二章地表形态的塑造

2.1第一节塑造地表形态的力量

2.2第二节构造地貌的形成

2.3第三节河流地貌的发育

2.4问题研究崇明岛的未来是什么样子

2.5第二章复习与测试

三、第三章大气的运动

3.1第一节常见天气系统

3.2第二节气压带和风带

3.3第三节气压带和风带对气候的影响

3.4问题研究阿联酋”造山引雨“是否可行

3.5第三章复习与测试

四、第四章水的运动

4.1第一节陆地水体及其相互关系

4.2第二节洋流

4.3第三节海—气相互作用

4.4问题研究能否利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题

4.5第四章复习与测试

五、第五章自然环境的整体性与差异性

5.1第一节自然环境的整体性

5.2第二节自然环境的地域差异性

5.3问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪

5.4第五章复习与测试

第一章地球的运动第一节地球的自转和公转

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察地球自转和公转的地理现象，加深学生对地球运动规律的理解。通过实际操作和讨论，使学生掌握地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。通过结合实际案例，激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.观察能力：通过观察地球模型和天象图，学生能够识别地球自转和公转的基本特征。

2.思辨能力：学生能够分析地球自转和公转对地球表面产生的影响，如昼夜交替、季节变化等。

3.应用能力：学生能够运用所学知识解释生活中的地理现象，如日出日落时间、太阳高度角等。

4.创新能力：学生能够通过小组合作，设计实验或模型来模拟地球运动，培养创新思维。

5.地理实践能力：学生能够将地理知识应用于实际，如规划出行路线，考虑季节变化对活动的影响。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地球自转和公转的方向：北半球和南半球的自转方向均为自西向东，公转方向也相同。

-地球自转和公转的周期：自转周期为一天，公转周期为一年。

-地球自转和公转产生的地理现象：自转导致昼夜更替，公转导致四季变化和五带划分。

2.教学难点：

-地球自转产生的昼夜更替：学生可能难以理解地球自转为何会产生昼夜交替现象。

-地球公转产生的四季变化：理解不同纬度地区季节差异的原因是难点。

-地球自转线速度和角速度的变化：学生需要掌握自转线速度和角速度随纬度变化的规律。

-地球公转轨道平面与赤道平面的夹角：理解黄赤交角及其对季节和昼夜长短的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍地球自转和公转的基本概念和规律。

2.实验法：引导学生使用地球仪或模拟软件，观察地球自转和公转的模拟实验。

3.讨论法：组织学生分组讨论地球运动产生的地理现象，如昼夜更替和季节变化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球自转和公转的动画，增强直观感受。

2.地球仪教学：使用实体地球仪，让学生直观感受地球自转和公转的方向和速度。

3.网络资源：推荐学生观看相关的地理科普视频，拓展知识面。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，展示一幅地球的自转和公转动画，引导学生观察地球在太空中的运动轨迹。然后，提出问题：“同学们，你们知道地球是如何运动的吗？这种运动对我们生活有什么影响？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

2.1地球自转

详细内容：通过地球仪演示地球自转的方向和周期，讲解自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。同时，结合实际案例，如太阳的东升西落，让学生理解地球自转的基本规律。

2.2地球公转

详细内容：展示地球公转的轨道和周期，讲解公转产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度角的变化等。通过比较不同纬度地区的季节差异，让学生理解地球公转对地球气候的影响。

3.实践活动

3.1地球仪操作

详细内容：让学生亲手操作地球仪，模拟地球自转和公转，加深对地球运动规律的理解。

3.2模拟实验

详细内容：设计一个模拟实验，让学生通过改变地球的倾斜角度，观察四季变化和昼夜长短的变化，理解黄赤交角对地球气候的影响。

3.3地理现象观察

详细内容：让学生观察生活中的地理现象，如日出日落时间、太阳高度角等，将所