2024-2025学年高中政治学生读本学生读本教学设计合集.docx

2024-2025学年高中政治学生读本学生读本教学设计合集

目录

一、第1讲指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想

1.1中国特色社会主义进入新时代

1.2新时代孕育习近平新时代中国特色社会主义思想

1.3习近平新时代中国特色社会主义思想引领新时代

二、第2讲目标任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴

2.1实现中华民族伟大复兴中国梦

2.2全面建设社会主义现代化国家

2.3一以贯之坚持和发展中国特色社会主义事业

三、第3讲领导力量：坚持和加强党的全面领导

3.1中国共产党是最高政治领导力量

3.2中国共产党领导是最本质特征和最大优势

3.3增强“四个意识”，做到“两个维护”

四、第4讲根本立场：坚持以人民为中心

4.1中国共产党的根本立场、宗旨和使命

4.2以人民为中心的科学内涵

4.3依靠人民创造历史伟业

五、第5讲总体布局：统筹推进“五位一体”

5.1以新发展理念推动经济高质量发展

5.2发展社会主义民主政治

5.3铸就中华文化新辉煌

5.4以保障和改善民生为重点，加强社会建设

5.5促进人与自然和谐共生

六、第6讲战略布局：协调推进“四个全面”

6.1从全面建成小康社会到全面建设社会主义现代化国家

6.2全面深化改革

6.3全面依法治国

6.4全面从严治党

七、第7讲安邦定国：民族复兴的坚强保障

7.1坚持总体国家安全观

7.2新时代国防和军队现代化建设

7.3坚持“一国两制”，推进祖国统一

八、第8讲和平发展：新时代中国特色大国外交

8.1当今世界正经历百年未有之大变局

8.2坚持和平发展道路

8.3推动共建“一带一路”

8.4携手构建人类命运共同体

第1讲指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想中国特色社会主义进入新时代

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

一、教学内容

本讲内容为高中政治学生读本第1讲，主题为“指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想中国特色社会主义进入新时代”。具体内容包括：

1.中国特色社会主义新时代的内涵与意义。

2.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。

3.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和指导意义。

4.习近平新时代中国特色社会主义思想对国家治理体系和治理能力现代化的贡献。

5.习近平新时代中国特色社会主义思想对青年学生的启示和要求。

本节课旨在让学生理解中国特色社会主义进入新时代的背景、内涵及其对国家和民族发展的深远影响，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对中国特色社会主义进入新时代的政治认同感，增强对国家发展道路和制度的自信。

2.科学精神：通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，培养学生运用科学思维分析问题的能力，形成理性、客观的价值判断。

3.法治意识：引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想在国家治理体系和治理能力现代化中的重要作用，增强法治意识，遵守法律法规。

4.公共参与：激发学生积极参与社会事务的热情，培养其作为新时代青年的责任感，学会运用所学知识服务社会、服务人民。

5.文化自信：通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强文化自信，为推动社会主义文化繁荣发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础政治理论知识，对中国特色社会主义有一定的认识，了解国家的基本制度和政策。

2.学生对新时代中国特色社会主义思想的学习表现出浓厚的兴趣，具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对新时代中国特色社会主义思想深层次内涵的理解，以及对相关理论如何指导实践的认识。此外，部分学生可能在抽象理论的学习上感到枯燥，需要通过具体案例和生活实践来增强理解。

教学资源

1.高中政治学生读本教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.网络资源（新闻资讯、视频资料）

4.教学PPT

5.案例分析法相关材料

6.课堂讨论引导问题清单

7.学生作业本与练习册

8.教师教学参考书

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“新时代对你们意味着什么？”引发学生对新时代的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的关于中国特色社会主义的基本概念，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍中国特色社会主义进入新时代的标志、意义以及习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。

-举例说明：结合时事政治，如国家发展战略、科技创新、社会治理等方面的具体