2024-2025学年小学科学鄂教版（2001）五年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学鄂教版（2001）五年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元走进树林

1.11我们身体的变化

1.22林中的树

1.33树木中的纹路

1.44蘑菇

1.55林中的鸟

1.66谁吃谁

1.77茅草与锯子

二、第二单元池塘群落

2.18鱼

2.29蛙

2.310龟和鳖

2.411池塘中的植物

2.512池塘生物的相互联系

2.613做个小生态瓶

三、第三单元公路

3.114水泥与沥青

3.215盘山公路

3.316桥

3.417车的运动

3.518自行车

四、第四单元农田

4.119常见的农作物

4.220农作物与土壤

4.321农作物与化肥

4.422大棚蔬菜

4.523防治病虫害

第一单元走进树林1我们身体的变化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元走进树林1我们身体的变化

教材分析

“小学科学鄂教版（2001）五年级上册第一单元走进树林1我们身体的变化”章节主要围绕学生的身体变化展开。本节课旨在让学生通过观察、实验和思考，了解人体在不同生长阶段的生理变化，培养学生的观察能力和科学探究精神。教材内容与学生的生活紧密相连，通过生动的实例和图片，引导学生关注自身成长，激发学习兴趣。本节课的教学重点在于让学生掌握人体生长的基本知识，难点在于引导学生理解生长过程中身体变化的内在原因。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、记录和分析身体变化的能力，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.科学态度：培养学生实事求是、勇于探索的科学态度，对自身成长过程中的变化持有正确认识。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方法，理解身体变化的规律和原因。

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于生活实际，关注个人健康成长，形成良好的生活习惯。

5.科学精神：培养学生尊重科学、追求真理的精神，对自身和周围环境的变化持有科学认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①了解人体在不同生长阶段的生理变化特点。

②掌握观察和记录身体变化的方法。

2.教学难点：

①理解生长过程中身体变化的内在原因和生理机制。

②运用科学思维方法，将观察到的身体变化与科学知识相结合，形成科学的认识。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统地介绍人体生长过程中各阶段的变化，为学生提供必要的科学知识。

②运用讨论法，组织学生就自身身体变化进行交流分享，促进学生间的相互学习和思考。

③实施实验法，通过观察和记录实验结果，让学生亲身体验身体变化的科学探究过程。

2.教学手段：

①使用多媒体设备，播放相关视频资料，形象直观地展示人体生长变化过程。

②利用教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

③利用网络资源，为学生提供更多关于身体变化的科学信息和案例，拓宽学生视野。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以“猜谜语”游戏导入新课，教师展示谜语：“从小到大，由矮变高，身体里的秘密，你知道吗？”引导学生思考并回答，激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到本节课的主题“我们身体的变化”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师通过PPT展示人体生长过程中不同阶段的图片，讲解每个阶段的生理变化特点，如身高、体重的变化，第二性征的出现等，引导学生了解身体变化的基本规律。

②教师结合教材内容，详细讲解生长过程中身体变化的内在原因，如激素的作用、骨骼和肌肉的发展等，帮助学生理解生长变化的科学原理。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一名代表，进行“身体变化猜猜猜”游戏，其他组员根据代表的描述猜测其成长的某个阶段，猜中者得分，以此检验学生对身体变化知识的掌握。

②学生观察教材中的生长变化曲线图，尝试用自己的语言描述曲线图中的变化趋势，锻炼学生的观察能力和表达能力。

③学生根据教材中的案例，分析自身成长过程中的身体变化，与同学分享自己的观察和感受。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

①学生分小组讨论以下问题：身体变化过程中，你认为哪些因素会影响生长速度？各小组列举至少三个影响因素，并进行简要解释。

②各小组讨论：在成长过程中，如何保持良好的生活习惯以促进身体健康？分享各自的观点和经验。

③各小组讨论：如何运用所学的身体变化知识，为自身和家人的健康提供合理的建议？

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，重点强调身体变化的基本规律、内在原因以及如何保持