2024-2025学年小学英语外研版（一起）二年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语外研版（一起）二年级下册教学设计合集

目录

一、Module1

1.1Unit1Whatstheweatherlike?

1.2Unit2Ilikeswimming.

1.3Module1模块综合测试

二、Module2

2.1Unit1Sheslisteningtotheradio.

2.2Unit2Imdrawingapicture.

2.3Module2模块综合测试

三、Module3

3.1Unit1Samisnttidyinghisroom.

3.2Unit2Areyoudoingyourhomework?

3.3Module3模块综合测试

四、Module4

4.1Unit1Whatareyoudoing?

4.2Unit2Whatshedoing?

4.3Module4模块综合测试

五、Module5

5.1Unit1Linglingisskipping.

5.2Unit2Whatarethekidsplaying?

5.3Module5模块综合测试

六、Module6

6.1Unit1Iusuallyplaybasketball.

6.2Unit2Mygrandmausuallycooks.

6.3Module6模块综合测试

七、Module7

7.1Unit1ItsChildrensDaytoday.

7.2Unit2Werehavingapicnic.

7.3Module7模块综合测试

八、Module8

8.1Unit1Thetrainisgoingupahill.

8.2Unit2Thehorseisturningaround.

8.3Module8模块综合测试

九、Module9

9.1Unit1Turnleft!

9.2Unit2Wheredoyoulive?

9.3Module9模块综合测试

十、Module10

10.1Unit1Itsnexttothepark.

10.2Unit2Heshelpingachild.

10.3Module10模块综合测试

Module1Unit1Whatstheweatherlike?

主备人

备课成员

设计思路

本节课以小学英语外研版（一起）二年级下册Module1Unit1Whatstheweatherlike?为核心内容，旨在让学生掌握询问天气的句型及相应的回答方式。课程设计分为以下四个环节：

1.导入：通过展示不同天气的图片，引导学生观察并描述天气，激发学生学习兴趣。

2.新课讲解：讲解询问天气的句型Whatstheweatherlike?及回答方式，结合课本中的对话和图片，让学生在真实语境中学习。

3.情景演练：设置不同场景，让学生分组练习询问天气的句型，提高学生的口语表达能力。

4.小组活动：组织学生进行小组讨论，分享自己所在城市的天气情况，巩固所学知识，拓展学生的视野。

课程设计注重实用性，结合学生所在年级的知识深度，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用Whatstheweatherlike?句型询问天气，并能用简单词汇描述不同天气状况。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同地区的天气特点，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生通过观察和描述天气，锻炼观察力和想象力，提高对环境变化的敏感度。

4.学习能力：学生能够在小组合作中积极参与讨论，分享自己的观察和感受，培养自主学习与合作学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用Whatstheweatherlike?句型进行天气询问。

例如：通过重复练习，让学生熟练说出Whatstheweatherlike?并能够根据不同的天气状况给出相应的回答，如Itssunny./Itsrainy.

-学习描述天气的词汇，如sunny、rainy、cloudy、windy等。

例如：通过展示天气图片和实物，让学生能够正确识别并使用这些词汇描述天气。

2.教学难点

-正确使用like这个词在询问句型中的用法。

例如：like在这里不是表示喜欢的意思，而是用来询问状态。需要通过实际例句和情境练习，让学生区分和理解like的不同用法。