2024-2025学年小学信息技术(信息科技)川教版2024三年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)川教版2024三年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元走进在线新生活

1.1第一节感受丰富在线生活

1.2第二节了解多样在线技能

1.3第三节树立正确在线观念

二、第二单元在线助我乐出游

2.1第一节在线搜索查信息

2.2第二节在线导航选路线

2.3第三节在线购物备物品

2.4第四节在线交流聊计划

2.5第五节电子小报记见闻

三、第三单元在线助我做家务

3.1第一节电子清单巧制作

3.2第二节在线攻略全搜索

3.3第三节视频创意趣记录

3.4第四节作品在线共分享

第一单元走进在线新生活第一节感受丰富在线生活

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是川教版2024三年级上册信息科技第一单元《走进在线新生活》第一节《感受丰富在线生活》。本节课将引导学生了解互联网的基本概念，认识网络中的信息资源，感受在线生活的丰富多彩，包括在线学习、娱乐、交流等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触过网络，对互联网有了一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生更深入地认识网络世界，学习如何安全、有效地利用网络资源。教材内容涉及网络的基本概念、网络信息资源的分类和特点，以及网络在生活中的应用，与学生的生活实际紧密相关。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。具体包括：

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够理解互联网的基本概念，掌握信息检索的基本方法，学会安全、负责任地使用网络资源，培养良好的信息意识和信息处理能力。

2.创新思维：鼓励学生在了解网络丰富资源的基础上，发挥想象力和创造力，思考如何利用网络进行创新性的学习和生活。

3.实践能力：通过实际操作，学生能够熟练使用网络工具进行在线学习和交流，提高解决实际问题的能力，培养适应数字化时代发展的实践技能。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在知识层面已具备一定的信息技术基础，能够使用电脑和简单的网络工具。在能力上，学生具备初步的信息搜索和筛选能力，但尚需提升信息分析和评价的能力。素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于探索，但自我控制能力较弱，需要引导。

在行为习惯上，学生可能存在上网时间过长、浏览不健康信息等不良习惯，这些习惯可能影响他们安全、有效地利用网络资源。此外，学生对于在线学习的兴趣较高，但缺乏深度学习和批判性思维的习惯，这对课程学习有一定的影响。因此，本节课的教学需要注重培养学生的信息素养和自我管理能力，帮助他们建立正确的网络使用观念。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源、多媒体教学素材

-教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作、在线实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-教师布置预习任务，要求学生通过课本和网络资源了解互联网的基本概念，包括网络的历史、组成和作用。

-学生通过访问学校教学管理系统中的资源，了解互联网在日常生活中的应用，并记录下自己在网上查找信息时遇到的问题。

2.课中强化技能教师活动：

-教师通过PPT演示，介绍互联网的安全使用规则，强调个人信息保护的重要性，并举例说明如何避免网络陷阱。

-学生参与互动讨论，分享自己查找信息的心得体会，讨论如何提高网络信息检索的效率和准确性。

-教师组织小组合作活动，学生分组进行网络信息检索实践，针对特定主题进行信息收集和整理，教师巡回指导，解决学生的实际问题。

3.课后拓展应用教师活动：

-教师布置课后作业，要求学生利用所学的网络检索技巧，针对一个感兴趣的话题进行深入研究，并撰写简短的研究报告。

-学生通过在线交流平台分享自己的研究报告，教师进行在线点评和反馈，指导学生如何进一步提升信息分析和写作能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《互联网简史》：介绍互联网的发展历程，从最初的ARPANET到现代互联网的演变。

-《网络安全常识》：讲解网络安全的基本知识，包括如何防范病毒、识别网络诈骗等。

-《网络信息的筛选与评价》：指导学生如何评估网络信息的真实性和可靠性。

-《网络素养与青少年发展》：探讨网络素养对青少年成长的重要性，以及如何在网络环境中健康成长。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找有关互联网的发展趋势、新兴技术（如5G、物联网）的资料，了解互联网未来的发展方向。

-学生可以探索网络安全工具的使用，如防病毒软件、网络防火墙等，增强自我保护意识。

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们在