人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（storytime）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》的故事时间主要介绍了一位名叫Lily的小女孩的学校生活。通过她的故事，学生可以了解到学校的各个场所，如教室、图书馆、食堂等，以及在校的一些活动，如上课、阅读、吃饭等。故事内容贴近学生的生活，激发他们对学校生活的热爱和向往。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。在学习本单元时，他们对于自己熟悉的生活场景更容易产生兴趣，积极参与课堂活动。同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学中要充分利用这一点，引导学生开口说英语。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子，如“What’sthis?It’sa…”、“Whereisthe…?It’sin/on…”等。

能力目标：学生能够运用所学句子描述自己学校的各个场所和活动。

情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。

四.说教学重难点

重点：故事中的主要句子和词汇。

难点：句子结构的运用和词汇的准确理解。

五.说教学方法与手段

情景教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语。

交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的口语表达能力。

游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

多媒体教学手段：运用课件、视频等辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习效果。

六.说教学过程

热身（5分钟）：引导学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发他们的学习兴趣。

导入（10分钟）：展示一幅学校的情景图，引导学生用中文描述图中的内容。然后提问：“你们想不想知道Lily的学校生活是怎样的呢？”自然而然地引入新课。

呈现（10分钟）：通过课件展示故事内容，同时教读生词和重点句子。在呈现过程中，注意让学生观察和模仿Lily的动作，加深对内容的理解。

操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟Lily的学校生活。鼓励他们用所学句子进行交流，提高口语表达能力。

巩固（10分钟）：开展“找出不同”的游戏，让学生在游戏中复习故事中的主要内容。

展示（5分钟）：邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，其他学生作为观众进行评价。

总结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调句子和词汇的运用。

作业布置：让学生用英语为自己画一张学校地图，并写上一些关于学校的话题。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计成一幅学校的情景图，将故事中的主要句子和词汇融入图中，便于学生理解和记忆。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否愿意开口说英语。

口语表达：评价学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

在课后，教师要对自己的教学进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。同时，要关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容，确保每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

知识点儿整理：

词汇：school,classroom,library,diningroom,playground,teacher,student,computer,desk,chr,book,kitchen,lunch,basketball,football等。

询问物品或地点：What’sthis?/Whereisthe…?

介绍物品或地点：It’sa…/It’sin/on…

描述学校设施：Theschoolhasalibrary,adiningroom,classrooms,andaplayground.

描述学校活动：WehavemathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon.

询问和介绍自己的学校：What’syourschoollike?/Myschoolisbigandbeautiful.

语法：一般现在时。本节课所学的句子均为一般现在时，表示经常发生的动作或存在的状态。

功能：本节课主要学习了介绍学校和描述学校活动的功能。学生可以通过所学句子介绍自己的学校，并描述在学校的一些活动。

文化：通过学习本节课，学生可以了解到西方国家学校的一些基本情况，如教室、图书馆、食堂等场所，以及上课、阅读、吃饭等活动。同时，学生可以对比自己学校和西方国家学校的异同，增强对学校生活的认识。

教学目标：

知识目标：学生能