人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》（let’stalkPartB）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》（let’stalkPartB）的主要内容是围绕购物展开的对话。通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本句型和词汇，如“Whatcolordoyoulike?”,“Ilikered.”,“Howmuchisit?”,“It’s20yuan.”等。同时，学生还能够运用所学的知识进行简单的购物交流。本节课的主要目标是培养学生能够在购物场景下运用英语进行交流。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常对话能够进行理解和交流。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，如发音不准确，词汇量不足等。因此，在教学过程中，需要注重学生的发音训练和词汇积累。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握购物场景下的基本句型和词汇，如“Whatcolordoyoulike?”,“Ilikered.”,“Howmuchisit?”,“It’s20yuan.”等。

能力目标：学生能够在购物场景下运用英语进行交流。

情感目标：培养学生热爱英语，积极主动参与课堂活动的兴趣。

四.说教学重难点

重点：购物场景下的基本句型和词汇的掌握。

难点：学生在实际运用英语进行购物交流时的发音和词汇量的运用。

五.说教学方法与手段

交际法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中进行英语交流，提高学生的实际应用能力。

任务型教学法：通过完成购物任务，引导学生运用所学知识进行实际操作，增强学生的实践能力。

游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

引入（10分钟）：教师创设购物场景，展示商品图片，引导学生用中文进行购物交流，为后面学习英语购物对话做铺垫。

呈现（10分钟）：教师通过课件展示购物对话，引导学生注意听音，并回答问题。同时，教师板书重点句型和词汇。

操练（10分钟）：学生两人一组，进行角色扮演，模拟购物对话。教师巡回指导，纠正发音，帮助学生巩固所学知识。

任务型活动（10分钟）：教师设置购物任务，学生分组完成任务，运用所学知识进行实际操作。

总结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深学生对购物场景下英语对话的理解和记忆。

作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后练习购物对话，提高学生的实际应用能力。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit6Shopping

Whatcolordoyoulike?

Ilikered.

Howmuchisit?

It’s20yuan.

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极主动回答问题，参与课堂活动。

发音准确性：听学生在角色扮演和任务型活动中的发音，判断其准确性。

词汇运用：检查学生作业和课堂表现，看学生是否能正确运用所学词汇进行购物交流。

九.说教学反思

在教学过程中，要注重学生的发音训练和词汇积累。可以通过分组练习、任务型活动等方式，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，教师应及时纠正学生的发音错误，帮助学生养成良好的英语学习习惯。在课后，教师要关注学生的作业完成情况，对学生的学习效果进行评估，为下一步的教学提供参考。

知识点儿整理：

词汇：color,like,red,yellow,blue,green,howmuch,it’s,20yuan,shopping,youlike

Whatcolordoyoulike?

Ilikered/yellow/blue/green.

Howmuchisit?

It’s20yuan.

语法：一般现在时

结构：主语+动词原形

例如：Ilikered.你喜欢红色。

购物场景：

场景设定：商店里有不同的商品，如衣服、鞋子、玩具等。

角色设定：顾客和售货员

交流内容：询问颜色、价格，表达喜好等

交际策略：

询问颜色：Whatcolordoyoulike?

表达喜好：Ilikered/yellow/blue/green.

询问价格：Howmuchisit?

回答价格：It’s20yuan.

教学目标：

知识目标：掌握购物场景下的基本句型和词汇。

能力目标：能够在购物场景下运用英语进行交流。

情感目标：培养学生热爱英语，积极主动参与课堂活动的兴趣。

教学重难点：