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父亲、树林和鸟

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亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。情境导入反馈预习

父亲、树林和鸟猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。由三个词语组成题解

2.读一读下列词语，注意读准字音。结合“课前预学单”第2题朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀重黎凝畅瞬cháowùménɡbízǒnɡdǒulùshīxīlièchìbǎnɡzhònɡlínínɡchànɡshùn平舌音翘舌音后鼻音形声字

2.读一读下列词语，注意读准字音。结合“课前预学单”第3题liè猎人黎明lí舒畅chànɡ凝神静气nínɡ一瞬间shùn

自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈画出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。

时间：地点：人物：一个春天的黎明滹沱河岸的一片树林父亲和“我”_____和_____在_______谈论_____。父亲“我”树林里鸟

寻访爱鸟人活动一：借助表格，解决问题。按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。勾画相关句子从句子中哪里看出“父亲很喜欢鸟”父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。雾很大、潮湿，看不清“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细观察后得出的结论我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我和父亲神态的对比中父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”了解鸟的生活习性…………

任务评价；正确朗读词语?；能梳理故事内容?；一共获得（）颗?。

活动二：借助关键词句揣摩爱鸟人“幽深的雾蒙蒙的树林”是一个怎样的场景？

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这种状况下，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。这是一个怎样的场景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲如何观察？幽深的雾蒙蒙的树林雾很大、潮湿，看不清很大很茂密说说：树林给你什么感觉？（课后第三题）

“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细观察后得出的结论。

没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲已经与树融为一体了（课后第三题）对比对鸟了解我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

兀立：直立。兀，高高地突起。凝神静气的像树一般兀立的父亲。高大、专注，与树融为一体。

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。了解爱护这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~对比“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。~~

父亲能从浓郁的草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地。了解鸟

鸟也有气味？有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备歌唱了。父亲为什么能把情景描述得这么细致入微？了解鸟

“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲对鸟真是太熟悉了

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~对鸟了解

读着刚才这几句话，你除了感受到父亲对鸟不同寻常的了解，还体会到了什么？体会到父亲对鸟超乎寻常的热爱你还从哪些地方看出父亲对鸟的热爱？仔细地读读课文，找找有关的句子。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。我知道父亲此时也最快活。

角色朗读小组合作，练习对话。合作朗读。老师读旁白，男同学读父亲的话，女同学读孩子的话。加入提示语、表情朗读。（如，父亲的提示语：喃喃着、轻轻地、肯定地、快活地。孩子的提示语：好奇地、茫茫然地、惊愕地。）

小结父亲熟知鸟的生活习性，对鸟有着超乎寻常的了解，其实那是父亲对鸟的爱，爱得悄无声息，而又如此地深切，就像课文第1自然段所说——父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。任务评价：能主动交流?；能够合作朗读?；