2024年统编版七年级上册道德与法治 4.13.1 在劳动中创造人生价值 教学课件.pptx

精品课件·统编版七年级上册4.13.1在劳动中创造人生价值

劳动者之光导入新课

自主学习阅读教材，思考人生的价值是什么？人生价值是如何产生的？人生价值通过什么来衡量？

contents目录人生价值课堂小结劳动创造美好生活课堂检测

第一部分人生价值

一个人的价值在于他的才华，而不在于他的衣饰。——雨果一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。——爱因斯坦你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德结合名言，说说什么是人生价值。人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。

在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？这对我们实现人生价值有什么启示？李培生（下）在黄山风景区的悬崖峭壁间清捡垃圾，胡晓春（上）在迎客松附近巡查。李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴，每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。

人生价值怎么获得？人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。

看视频，说说人生价值如何衡量。

一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。“两弹”元勋邓稼先杂交水稻之父袁隆平

有人说：“平凡的工作岗位创造不了多大人生价值。”这种说法对不对？李先生是一名普通的建筑工人，他在建筑工地上工作已有十年之久。他每天早早起床，穿上工作服，拿起工具，投入到紧张的工作中。他不仅能熟练地进行各种建筑工作，还能主动思考如何提高工作效率，减少浪费。他的努力和聪明才智使得他成为了工地上的中坚力量，赢得了同事们的尊重和领导的赞许。李先生的劳动创造了丰厚的回报。他通过自己的努力，不仅改善了自己的生活条件，还给家人提供了更好的生活环境。他的孩子能够接受更好的教育，他的父母也能够享受到更好的养老条件。同时，他的劳动也为社会创造了价值。他所参与的建筑项目不仅改善了城市的面貌，也为城市带来了经济效益。他的劳动成果不仅给自己带来了财富，也为社会创造了就业机会，帮助更多人实现了自己的梦想。

人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。

第二部分劳动创造美好生活

人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。干净的街道美味的瓜果

千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

古往今来，无数的名人在劳动中给人类创造了宝贵的精神和物质财富，实现了自己的人生价值。看到下列名字时，请把你所想到的相关劳动成果填写进去。居里夫人——张衡——爱迪生——李时珍——袁隆平——曹雪芹——镭的发现地动仪电灯、留声机……本草纲目杂交水稻红楼梦

今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。劳动创造幸福，实干成就伟业。希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤于创造、勇于奋斗，更好发挥主力军作用，满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。——习近平

第三部分课堂小结

课堂小结在劳动中创造价值人生价值含义：人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义产生：通过劳动创造劳动创造美好生活衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献历史角度：我们所取得的每一项成就都是广大人民用劳动换来的现实意义：国家富强、民族复兴、人民幸福美好愿景都要考劳动来实现

第四部分课堂检测

1.（广州南沙区一模）“全国五一劳动奖章”获得者李广荣，30多年来始终坚守在环卫工作一线，每天与垃圾杂物打交道，积极钻研有关清扫作业的技巧，苦练“叉头扫把”捆扎技术，手指划出一道道伤痕，只为“宁愿一人脏，换来万人洁”。李广荣在平凡岗位上（）①创造出最伟大的物质财富②用劳动书写人生价值③为环境的整洁美丽作贡献④发扬了艰苦奋斗精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D课堂检测

2.2024年5月1日，三亚日报数字报发布了一组劳动者群像图片：从这组图片中，你感悟到（）①劳动最光荣，他们的行为应得到社会