2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第二册教学设计合集

目录

一、Unit1TheMassMedia

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Grammarandusage

1.4Integratedskills

1.5Extendedreading

1.6Project

1.7Assessment

1.8单元复习与测试

二、Unit2SportsCulture

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Grammarandusage

2.4Integratedskills

2.5Extendedreading

2.6Project

2.7Assessment

2.8单元复习与测试

三、Unit3FitforLife

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Grammarandusage

3.4Integratedskills

3.5Extendedreading

3.6Project

3.7Assessment

3.8单元复习与测试

四、Unit4LivingwithTechnology

4.1Welcometotheunit

4.2Reading

4.3Grammarandusage

4.4Integratedskills

4.5Extendedreading

4.6Project

4.7Assessment

4.8单元复习与测试

Unit1TheMassMediaWelcometotheunit

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

高中英语译林版（2020）选择性必修第二册Unit1TheMassMediaWelcometotheunit这一章节主要围绕大众媒体展开，包括电视、广播、报纸、杂志等。课程内容涉及大众媒体的历史、现状、影响力以及与人们生活的关系。本单元旨在引导学生了解媒体的作用，提高他们的媒体素养，培养批判性思维。课程设计将结合课本内容，通过课堂讨论、案例分析、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习大众媒体的历史、现状和多样性，学生能够增进对文化差异的理解，提升跨文化交流的能力。

2.语言能力：学生将通过阅读、听力、口语和写作等练习，提高对英语媒体内容的理解和表达能力，增强语言运用能力。

3.学习能力：学生将学会如何通过媒体资源进行自主学习，培养信息检索、分析、评估和批判性思考的能力。

4.思维品质：通过讨论和分析媒体内容，学生将培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

5.审美情趣：学生将通过欣赏和评价不同媒体作品，培养对媒体艺术的审美鉴赏能力，提升审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和听力理解。他们对大众媒体有一定的了解，但可能对媒体历史、不同类型的媒体及其影响力等方面知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对现代媒体通常表现出较高的兴趣，喜欢通过电视、网络等渠道获取信息。他们在学习过程中可能更倾向于通过互动和实践活动来提高语言能力。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在英语写作和口语表达方面有一定困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能面临的困难包括：对英语词汇和句型的掌握不足，难以理解复杂的媒体文本；在分析媒体内容时，缺乏批判性思维和评价能力；在角色扮演或讨论活动中，可能因为语言表达不够流畅而感到紧张或不自信。此外，学生可能对媒体内容的真实性、客观性产生质疑，需要教师引导他们形成正确的媒体认知。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有高中英语译林版（2020）选择性必修第二册Unit1TheMassMedia的学习资料。

2.辅助材料：准备与大众媒体相关的图片、图表和视频等多媒体资源，包括媒体发展的历史图片、不同类型媒体的示例视频以及媒体影响力分析图表。

3.实验器材：本单元不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动；在教室中悬挂与媒体相关的海报或图片，创造沉浸式的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资