2024-2025学年初中信息技术(信息科技)青岛版（2024）第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术(信息科技)青岛版（2024）第二册教学设计合集

目录

一、第一单元智能机器人

1.1第1课机器人的应用

1.2第2课机器人的基本结构和原理

1.3第3课巡线机器人

1.4第4课垃圾回收机器人

1.5单元总结与实践活动

二、第二单元探索物联网的奇妙世界

2.1第1课奇妙的物联网

2.2第2课走进智慧校园

2.3第3课巧做网络时钟

2.4第4课噪声在线监测与报警系统

2.5单元总结与实践活动

三、第三单元班级智能养护系统

3.1第1课3D设计初步

3.2第2课3D设计晋级

3.3第3课激光切割做模型

3.4第4课搭建班级智能养花系统

3.5单元总结与实践活动

第一单元智能机器人第1课机器人的应用

一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术(信息科技)青岛版（2024）第二册第一单元智能机器人第1课机器人的应用

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，通过了解机器人的应用领域，提升学生对信息技术的兴趣和认知。

2.创新思维：激发学生的创新意识，通过设计简单的机器人应用方案，培养学生运用信息技术创新解决问题的能力。

3.实践操作：锻炼学生的动手操作能力，通过模拟机器人的编程与控制，提高学生实践操作信息技术的技能。

4.团队协作：培养学生团队协作精神，通过小组合作完成机器人应用项目，提升学生在团队中沟通、协作的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、简单的编程逻辑以及初步的算法思想，对信息科技课程有了一定的认识和理解。

2.学生对智能机器人充满好奇，对机器人的应用有较高的学习兴趣；具备一定的逻辑思维能力和动手能力，喜欢通过实践来学习和探索；学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生更倾向于小组合作。

3.学生可能在理解机器人的复杂原理和编程方面遇到困难，对机器人的实际应用场景缺乏直观认识，同时在团队合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题和挑战。

四、教学资源

-教科书：初中信息技术(信息科技)青岛版（2024）第二册

-软件资源：机器人编程软件、模拟仿真软件

-硬件资源：计算机、投影仪、智能机器人模型

-课程平台：校园信息化教学平台

-信息化资源：相关教学视频、PPT课件、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动、实践操作

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段智能机器人在不同领域应用的短视频，如医疗、制造业等。

-提出问题：请同学们思考，智能机器人在生活中有哪些应用？它们给我们的生活带来了哪些便利和改变？

-学生讨论：学生分小组讨论，每组派代表分享讨论结果。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介机器人：介绍机器人的定义、分类及其在各个领域的应用。

-机器人编程基础：讲解机器人编程的基本概念和步骤，通过PPT展示编程界面和示例代码。

-实例分析：分析一个简单的机器人应用案例，如机器人循线行驶，解释其工作原理和编程逻辑。

-演示操作：教师现场演示如何使用编程软件控制机器人模型完成一个简单的任务。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-互动讨论：教师提问，学生回答机器人的编程要点和可能遇到的问题。

-编程实践：学生分组，每组使用编程软件尝试编写简单的机器人控制程序。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

4.巩固练习（用时5分钟）

-编程挑战：教师提出一个简单的编程挑战，要求学生独立或合作完成。

-分享成果：学生展示编程成果，教师给予评价和反馈。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调机器人编程在实际应用中的重要性。

-学生提问：教师解答学生关于机器人编程的疑问。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置课后作业：要求学生根据本节课的内容，设计一个机器人应用方案，并编写相应的控制程序。

7.课堂反馈（用时1分钟）

-学生填写课堂反馈表，教师收集学生对本节课教学的意见和建议。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《智能机器人技术与应用》

-《机器人编程基础教程》

-《机器人与智能制造》

-《智能机器人发展报告》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同类型的机器人及其应用领域，了解它们的工作原理和技术特点。

-学习机器人编程语言，如Python、C++等，尝试编写更复杂的控制程序。

-探索机器人传感器的使用，了解传感器在机器人导航