统编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》课件.pptx

;逆境出人才。范仲淹两岁丧父,家境清贫，但从小酷爱读书，10岁时住进僧舍发愤苦读，每天煮一小盆稀粥，凝结后，用刀划成四块，早晚各取两块，再切几根咸菜，就着吃下去；音乐才子贝多芬不到30岁失去听力；著名作家史铁生有着40年的轮椅生活……;任务二：文中寻法

1.阅读语段一，分析论据的写法，然后修改任务语段中的论据。;语段一：勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，笔记多达1500篇。司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。他们都通过自身的勤奋获得成功，古今中外概莫能外。可见，任何一项成就的取得都与勤奋密不可分。。

——林家箴《说勤》;论据1：北宋政治家范仲淹两岁丧父，家境贫寒，仍坚持学习，发出“先忧后乐”的人生慨叹；

论据2：音乐才子贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，震撼人心；

论据3：著名作家史铁生有着40年的轮椅生活，仍笔耕不辍，创作了《我与地坛》《病隙碎笔》等优秀的文学作品。;方法一：总结归纳法;论据分析方法;

他们都曾身处逆境而后成就非凡人生，古今中外概莫能外。;2.阅读语段二和语段三，探究论据分析的方法，自主完成“论据分析方法知识卡”。;语段二：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽然失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。为什???呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对他的责任，还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。

——梁启超《最苦与最乐》;

为什么他们能在逆境中成功？因为逆境是他们植根的土壤，正是这块贫瘠的土壤使他们不断成长，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。

他们之所以能在逆境中获得成功，是因为他们不甘心自己的人生被困境掩埋，始终保持向上的勇气和力量，在逆境中开辟一条通往成功的道路。;论据分析方法;语段三：在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学?章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒，他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建设在对于万事万物的怀疑和明辨上。……如果后来的学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化也就不会进步了。

——顾颉刚《怀疑与学问》;论据分析方法;

假使他们面对困境，怨天尤人，甘于落后，失去了向上的勇气和力量，就不会有后来的成就。;方法小结：;逆境出人才。古语云“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古往今来，许多名人都在逆境中成长。宋代政治家范仲淹两岁丧父，家境贫寒，可仍坚持学习，发出“先忧后乐”的人生慨叹；音乐才子贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，震撼人心；著名作家史铁生有着40年的轮椅生活，仍笔耕不辍，创作了《我与地坛》《病隙碎笔》等优秀的文学作品。他们都曾身处逆境而后成就非凡人生（总结归纳）。他们之所以能在逆境中获得成功，是因为他们不甘心被困境掩埋，始终保持向上的勇气和力量（因果分析）。假使他们面对困境，怨天尤人，甘于落后，丧失了摆脱逆境的信心和斗志，就不会有后来的成就（反面假设）。由此可见，逆境也能造就人才。;课后实践写作提升;言之