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;核心素养;一、师生对话?明确“观点明确”;《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。观点：“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”即英法联军远征中国是强盗行为。
《论教养》。观点：有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。
《精神的三间小屋》。观点：一个人的精神空间要有爱与恨，有事业，有独立思考能力。;二、自主研学?表述“观点明确”;除此之外，还有哪些句式可以明确表达观点？举例说明。;……要/应当/必须……。
人应当敬业、乐业。
人在困难面前必须___________。;有了明确的观点，怎样在文章中把它凸显出来呢？;三、实战演练?尝试“观点明确”;（二）观点出示
善于听取他人意见。
没有个人主见。
我们应当相信谁呢？
真知也许从实践出。
要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。
……;（三）学生辨析
“善于听取他人意见”与“要善于听取他人意见”。
“没有个人主见与“不要做没有个人主见的人”。
“我们应当相信谁呢？”与“疑问句不能表达观点”。
“真知也许从实践出”与“论点必须鲜明，不能模棱两可”。;“要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。”与“不要过分迷信经验，要敢于尝试”。;活动二：多角度提炼观点;全信以“抱歉”开头，以“致以歉意”收尾。林建华在信中坦言自已不熟悉这个词的发音，文字功底的确不好，“这次应当是学会了，但成本的确是太高了一些”。此信发出后，大批北大师生、校友乃至社会人士都在称赞林建华的真实、坦诚。但是社会负面舆论继续发酵，许多人对此事仍然议论纷纷。
对于这件事情，你怎么看？请阐述你的看法，明确提炼出你的观点。
;（二）不同看法
（1）日常阅读中，碰到不认识的字，总是懒得去认真查字典，心中随便念一个读音，就一晃而过了。相信有这种阅读习惯的不止一人。
（2）作为北大校长，确实不应该犯这样一个低级错误。但是“人非圣贤，孰能无过”，既然已经犯错，能够坦然承认，直面批评，也不失为一种勇敢的表现。正所谓“知错能改，善莫大焉”。
（3）许多大麻烦都是因小细节引起的。学习中有一处不求甚解，某一天就可能犯下大错误；工作中有一丝疏忽大意，某一天就可能引发大事故。
…………;（三）提炼观点
（1）要“求甚解”。
（2）知错能改，善莫大焉。
（3）坦然面对错误，才能取得进步。
（4）要有一颗宽容的心。
（5）加强个人修养，勿因小节影响大局。;四、写作指导?突破“观点明确”;2.列写提纲;列出提纲;我选的观点是：好奇，往往是发现真理的第一步。
观点：好奇，往往是发现真理的第一步。
论证：
得出结论：;我选的观点是：好奇，往往是发现真理的第一步。
引论：
本论：
得出结论：;中心论点：;分论点2;照应标题,回应论点;4.活动总结;;提示：
深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。
围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。
联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。;板书设计;感谢聆听
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