初中语文作文批改策略探究一作文批改.pptx

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初中语文作文批改策略探究一

中心明确,结构完整

温故知新

常用修改符号

6.赞扬号:标在写的好的词句下面,表示赞扬。

作文批改标准细则

1.查格式(5’)

2.查卷面(5’)

3.查错别字(3’)

4.查病句(3’)

5.查标点(2’)

6.查结构(10’)

7.查中心(12’)

小组互批

40

说说你批的作文有哪些优点!

点拨评价

优点:

1.以生动的用词突出中心(2组)

“暗藏玄机”“荷包蛋旅行”写出妈妈对“我”的疼爱以及父母之间的关爱,表现了一家人的幸福。

点拨评价

优点:

2.巧妙引用,利用环境描写渲染气氛,突出中心。(5组)

巧妙引用课内文章—“未若柳絮因风起”,利用对自然环境的描写,突出奶奶带给我的幸福。

点拨评价

优点:

3.字迹工整美观,为结构增彩。(2组、3组)

2组字迹最为工整

3组其次

点拨评价

优点:

4.表达真情实感,贴近现实生活,表达中心。(4组)

“妈,多吃点!”

点拨评价

优点:

5.选材新颖(1组)

被别人误解时得到的信任也是一种幸福。

点拨评价

说说你批的作文存在哪些不足之处!

点拨评价

不足之处:

1.开篇缺乏新意

“幸福是什么?”(4个小组)

“我觉得幸福就是爱。”(一个小组)

“幸福这个词语对于我来说并不陌生,能够来到这个世界就是一件幸福的事,而拥有爱我的父母和亲人则是一件更幸福的事。”(第3组)

点拨评价

学会开篇点题,点明中心!尽量做到新颖别致!

点拨评价

不足之处:

2.标点符号的使用不当

点拨评价

3.错别字

4.都存在一定程度上的涂抹

5.个别句子不够通顺,段落衔接不顺畅。

不足之处:

6.能够围绕中心进行选材,但是个别文章材料的组织不够合理。

点拨评价

*

怎样围绕中心

选材

写与中心有关的,不写与中心无关的。

写典型的,不写一般的。

写具体的,不写空洞的。

写新颖生动的,不写陈旧呆板的。

小组自改

根据老师和同学给出的分数和修改建议,组内自改作文。

交流展示

作品欣赏!

根据各组作文总分的高低依次展示!

总结

作文的确是个难题,但是我们已经迈开了攻坚克难的脚步。只要我们“走一步,再走一步”,坚定信心,就一定能够取得更大的进步!

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