第17课《猫》导学案 统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

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17案件重审——《猫》导学案

班级：初一15班姓名：

【学习目标】

1.通过默读、圈点勾画的方法，概括三只猫的不同特点和结局。

2.聚焦第三只猫的命运，体会作者对第三只猫的悔恨之情。（重点）

3.树立勇于反思、关爱弱小、善待生命的意识。（难点）

4.学习并运用本文细节描写手法。（难点）

字词积累

给下列加点的字注音

污涩（）怅然（）蜷伏（）惩戒（）诅骂（）怂恿（）

虐待（）冤枉（）乞丐（）

解释下列词语的意思

怅然：

污涩：

蜷伏：

怂恿：

畏罪潜逃：

了解作者

郑振铎（1898—1958），生长在温州的福建人，现代作家、学者。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。

写作背景

《猫》写于1925年。作者当时在上海，受五四运动“科学、民主、博爱”思潮的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。在此期间他与茅盾、叶圣陶等人发起成立了“文学研究会”，积极参加革命活动。作者在这一时期的作品中，表现了新思想、新观念，表达了对弱小、无辜者的同情，对专制霸道者的谴责，弘扬了公正、民主、博爱的思想。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。

情境导入：瓦片上好冷啊,每天我都得蜷缩着身子,即便这样,风还是呼呼地围着我转。我好想回家，可又害怕主人的木棒，泪水一下子湿润了我的眼眶。真不是我，真不是我...真...不（试着读一读）

匿名信

爱猫协会收到一封匿名信，信中指出某位先生家收养的流浪猫咬死了一只鸟，但邻居们每天都听见猫咪的哀叫，邻居们觉得蹊跷，恳请爱猫协会彻查“芙蓉鸟被害”一事。作为爱猫协会的一员，你决定通过《猫》一文寻找蛛丝马迹。

第一轮搜证：猫之命运

要求：找出案件中描写三只猫的语句，完成案件回顾（包括来历、外形、行为、主人是否喜欢、结局）

方法指导：圈点勾画

用以下模板展示自己:先练习，后全班展示。以第一人称来叙述，具体为:

我是第只小猫，我(来历),我(外形)，我(性格），主人对我(是否喜欢)，我(结局)

对比总结概括：

作者对第三只猫的情感态度平等吗？为什么？

第二轮搜证：案件重演（模拟法庭）

原告组描述案发现场，证人组提供证词，爱猫协会找出线索漏洞为猫翻案。细读17—28段课文，思考是什么导致了这只可怜小猫的死亡？（小组合作完成表格，组长负责检查成员完成情况）

段落

案件相关

写下并画出文中线索句子

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案发现场

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案发前

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案发后

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证词

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案件转机

作者一家断定第三只猫是凶手证据？，每部分证词用什么语气读？

妄下断语根源是什么？，是