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《苏州园林》教学过程
情境导入:
琅琊古城已火爆临沂。为打响在全国的知名度,古城负责人将提供五人及以上拼团增值服务——免费打卡临沂其他圣地。负责人现向我校广大师生开展“我心中的临沂打卡圣地”宣传稿征集活动。
作为“大美临沂”一份子,我们都要争做家乡美景宣传小使者。为了完成宣传稿的撰写,我们这节课要向苏州园林的宣传大使叶圣陶老先生学习。宣传稿一经采纳,将有机会获得国秀琅琊的贵宾座,同学们快快踊跃参加吧!
“我心中的临沂打卡圣地”宣传稿征集细则
“我心中的临沂打卡圣地”宣传稿征集细则
1、挑选以下任一一处景点撰写,字数200字左右
2、内容详实:景点地址,景区特色,交通等
临沂打卡景点:王羲之故居、沂蒙山、临沂海洋馆、银雀山汉墓竹简博物馆、红石寨+竹泉村、临沂动植物园、地下大峡谷、萤火虫水洞
过渡语:同学们,“工欲善其事,必先利其器“,我们这节课要从叶老《苏州园林》的全文及段落布局、语言、情感等方面,好好学习。学以致用,最后撰写宣传稿。
任务一:速读,布局之巧
活动1:请设计一个简图,表达段落之间的逻辑关系,展示《苏州园林》行文顺序的奥秘,注意勾画各段的关键语句。
(要求:为节省时间,不要出现太多文字,可用数字表达)
(设计意图:此活动的目的是梳理文章结构,明确本文的说明顺序)
活动2:学生展示,解说并评价
生1展示:
评价量表1
评价要点
评价标准
评价等级
评分
内容
准确、全面
☆☆☆☆☆
构图
简洁、美观、创新
☆☆☆☆☆
解说词
字正腔圆、明白易懂
☆☆☆☆☆
师小结:从全文来看,本文的结构是总分,本文说明顺序是从整体到局部,从主到次的逻辑顺序。
活动3:阅读第8段,探寻段落的布局之巧
苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。
思考:老师为什么要在这两个地方前面分层?
预设:
生2:前面部分作者是从正面介绍了苏州园林门和窗的图案美,而后边部分是从摄影家的角度,也就是从侧面烘托的角度来写。
师总结:文章的第2、5、8、9等段落都采用的是“中心句+说明+体验感(侧面烘托)”的结构模式,美妙实用。
“我心中的临沂打卡圣地”宣传稿写作技巧(一)
采用“中心句+说明+体验感”的结构模式
采用“中心句+说明+体验感”的结构模式
过渡语:宣传稿的框架已经出来了,万里长征终于迈出了第一步,接下来同学们要再接再厉啊。
任务二:品读,语言之美
请用“文中_____(词、句)运用_____(方法),写了______(内容),读起来(特点)”来说说
(设计意图:通过练习,让学生熟练判断出说明方法及修辞,并能全面分析其表达效果,从而掌握说明文的语言特点。)
示例:第五段用摹状貌的说明方法,写了苏州园林高树低树俯仰生姿、错落有致的样貌,读起来很生动、有画面感。
预设:
生3:用“一百多处,十多处”等约数词,“极少、大多”等限定性词让自己的语言更准确。
师:然而准确性不足以凸显苏州园林之美,它的语言还有什么特点呢?
生4:我在第五段找到两处。“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”他说运用了打比方、作比较的说明方法,写了苏州园林树木修剪注重灵动、自然之美,读起来很生动。“一年四季不感到寂寞”这个词,用了拟人的手法,写出了苏州园林有树有花,不显单调,很生动形象。
生5
生6
……………
师总结:《苏州园林》的语言不仅具有准确性,还具有生动性,它会用拟人、排比等修辞,优美的形容词,打比方、作比较、摹状貌、引用等说明方法来表现景物之美。叶老的文字也是自己的园林。
“我心中的临沂打卡圣地”宣传稿写作技巧(二)
修辞、说明方法、成语等齐上阵
修辞、说明方法、成语等齐上阵
过渡语:等会儿我们写宣传稿的时候,注意说明方法、修辞、优美成语的使用,来表现自己所写景物的特点以及提升宣传稿的文学色彩和文化底蕴。然而,文字只是载体,情感才是文章的灵魂。
任务三:美读,感情之真
苏州园林是叶圣陶童年的乐园,那里留下了他许多的回忆。“想童年时常与窗侣嬉;踪迹遍山径楼廊汀岸”,道出了他对苏州园林的深厚的感情。叶老表面虽不明,但也在字里行间多处流露。
请从文中找出能体现叶老对苏州园林情感的句子,并作简要分析?
预设:
生7:我找的是第1段,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。“标本”是“样本”的意思,作者认为苏州园林具有代表性,是中国园林的典范,表达了作者对苏州园林的高度赞美之情。
生8:第1段最后一句,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。表达了作者对苏州园林的极力推荐
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