第2课《济南的冬天》教学设计 统编版语文七年级上册.docxVIP

2济南的冬天

教学目标

1．借助思维导图，整体把握文章内容，初步感知作者情感。

2．进一步掌握重音和停连，并想象文中画面，通过朗读体会作者情感。

3．品析拟人句，理解拟人手法的表达效果，掌握其写法特点。

课时安排

2课时。

第1课时

教学过程

一、交流分享，整体把握

1．学生分享交流先行学习中设计的思维导图。

思维导图1：

思维导图2：

2．比较两张思维导图，你有什么发现？

预设1：两张导图都发现了济南冬天的特点-温晴。导图1更侧重突出“课文写了什么”：作者描山景、绘水色，通过不同山景、与水相关的景物突出济南冬天的温晴。导图2更侧重突出“课文怎么写”：作者主要运用色彩、比喻、拟人等手法突出温晴，表达赞美的情感。

预设2：作者在形容景物时用了多个“小”，比如“小山”“小摇篮”“小水墨画”，在作者心里，济南是可爱、美丽、秀气的，表现了作者的喜爱之情；在色彩使用上，冬天是绿的、蓝汪汪的、白的、暗黄的，丰富的颜色突出冬天的温晴、美丽；“看护妇”“对着水照影”展现出老舍眼中的济南是温柔、美丽的。

3．归纳思维导图的作用。

预设1：通过比较思维导图，发现老舍写作手法的特点：突出景物特点，在景物中融入情感。

预设2：思维导图有助于我们了解文章内容，理清文章思路，整体把握情感和写法。

二、想象美景，朗读品味

1．老舍在文中展现独特的济南冬景，表达了他的深情。从文中选择一个表现老舍情感的写景语段，完成朗读设计。

小贴士：

1．边朗读，边想象，结合想象的画面，说明朗读设计。

2．运用《春》中所学的朗读标记，标出重音和停连，突出景物特点和作者情感。

朗读符号：重音“.”，停顿“v”，连接“～”，轻声“。”

（1）以第3段为例，带着学生进行朗读设计。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保-暖和。”

设计说明：

这段话表达了老舍对济南的喜爱之情。“这一圈小山”让人脑海中浮现小山紧紧围绕济南城的画面，表现了济南冬天的温暖。“放在一个小摇篮里”，让人想到妈妈把睡着的孩子放进摇篮里的动作，展现了济南冬天的温柔。“安静不动”“低声”，让人想象小山好像在故意压低声音、轻声细语，说话的时候脸上笑着、信心满满的样子。朗读时，“放”“安静不动”“低声”三个词语用轻声表现温暖、安静，“特别”“准保”加重音，“这一圈小山”加上停顿，凸显老舍对济南的喜爱之情。

（2）小组合作，选择其他语段，完成朗读设计。

活动过程：

①确定表现老舍情感的写景语段。

②结合小贴士，完成朗读设计。

③小组交流后，先组内展示朗读，再班级内展示。

④小组间相互点评朗读展示。

预设：

山尖～全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方～草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

这段话通过描写山的美，表达老舍对济南的喜爱。“镶”“露”“穿”“斜射”等动词增添了动感，透露出薄雪和小山的灵气。“一道儿白”“一道儿暗黄”连读，凸显两种颜色交错的感觉。“白”“暗黄”“微黄”“粉色”等词语，让人想象眼前的山色彩的丰富，重读这些色彩词语，透露出作者愉悦的心情。“花衣”“肌肤”让人想象一个美丽的女子，既展现济南冬日之美，又表达了作者对济南发自内心的热爱，读这些词要带上欣赏和喜爱的语气。“被风儿吹动”“叫你希望看见一点儿”连读，让人仿佛看到眼前的山正迫切地展示美，让人感受到作者对冬天济南的喜爱。

2．同学们在朗读过程中想象了很多美好的冬天画面，是什么触发了你的这些想象呢？

预设1：我是被“带水纹的花衣”触发的。从这个带水纹的花衣，我想到了生活中看到的那种波光粼粼的湖面，然后想象那件花衣是怎样被风吹动的。这些描写可以让我直观感觉到景物是美的，看到这样美的景物，我会喜欢它，并从中感受到作者对济南冬天的喜爱。

预设2：我是被修辞手法触发的。“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。”长枝的垂柳在水里照影，我会想到和它相似的人，就像一个美丽的女子一样照着镜子，梳理自己的长发，看着看着，还会对镜子笑，让人感觉到她是美丽的，活泼的。由这棵柳树，我感受到济南的冬天是充满生机的，忍不住喜欢上它。

小结：修辞手法、动词、具体可感的物体等，都是触发想象的关键点，关联生活，寻找相似的人、物等，能帮助我们想象。在朗读中展开想象，能帮助我们感受景物特点，体会作者情感。

作业布置

自主阅读课后关于“比拟”的知识卡片，圈画重要内容。

从《济南的冬天》中选择两处拟人句赏析。

第2课时