2024-2025学年初中数学冀教版（2012）八年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学冀教版（2012）八年级下册教学设计合集

目录

一、第十八章数据的收集与整理

1.118.1统计的初步认识

1.218.2抽样调查

1.318.3数据的整理与表示

1.418.4频数分布表与直方图

1.5本章复习与测试

二、第十九章平面直角坐标系

2.119.1确定平面上物体的位置

2.219.2平面直角坐标系

2.319.3坐标与图形的位置

2.419.4坐标与图形的变化

2.5本章复习与测试

三、第二十章函数

3.120.1常量和变量

3.220.2函数

3.320.3函数的表示

3.420.4函数的初步应用

3.5本章复习与测试

四、第二十一章一次函数

4.121.1一次函数

4.221.2一次函数的图像和性质

4.321.3用待定系数法确定一次函数表达式

4.421.4一次函数的应用

4.521.5一次函数与二元一次方程的关系

4.6本章复习与测试

五、第二十二章四边形

5.122.1平行四边形的性质

5.222.2平行四边形的判定

5.322.3三角形的中位线

5.422.4矩形

5.522.5菱形

5.622.6正方形

5.722.7多边形的内角和与外角和

5.8本章复习与测试

第十八章数据的收集与整理18.1统计的初步认识

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容选自初中数学冀教版（2012）八年级下册第十八章数据的收集与整理18.1统计的初步认识。本节课旨在让学生了解统计的基本概念和方法，通过收集、整理数据，培养学生的数据分析能力。内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生掌握统计学的基本知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。学生将通过实际操作，学会运用统计方法分析数据，提高数据意识和应用意识。此外，培养学生合作学习能力和创新精神，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解统计数据的收集与整理过程，包括确定调查对象、设计调查问卷、收集数据、整理数据等步骤。

-掌握如何通过图表（如条形图、折线图、饼图）展示数据，并能够从图表中读取信息。

-能够运用平均数、中位数、众数等基本统计量描述数据的集中趋势。

2.教学难点

-理解和运用数据收集方法，例如抽样调查和全面调查的区别，以及如何选择合适的抽样方法。

-正确设计调查问卷，确保问卷内容全面且不引导回答，能够收集到有效数据。

-在数据整理过程中，正确识别和排除异常值，以及理解这些值对统计数据的影响。

-分析图表时，能够识别图表中的关键信息，如趋势、波动范围等，并据此作出合理判断。

-应用统计量描述数据时，理解不同统计量的适用场景和局限性，例如平均数可能受到极端值的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：统计软件（如Excel）、在线统计工具、统计数据数据库

-教学手段：实物教具（如骰子、计数器）、图表模板、调查问卷样本

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们在生活中遇到过需要统计信息的情况吗？”来引起学生的兴趣，并让学生分享他们的经历。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的概率知识，如简单事件发生的概率计算，以帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍统计数据的基本概念，包括数据的收集、整理、描述和分析。讲解过程中，教师使用幻灯片展示统计图表的例子，如条形图、折线图和饼图。

-举例说明：教师通过具体的案例，如学校运动会成绩统计，展示如何收集数据、绘制图表，并计算平均数、中位数和众数。

-互动探究：教师引导学生分组讨论如何设计一个调查问卷，并选择合适的抽样方法。每组学生需要在教师的指导下完成一个小型的调查项目。

3.数据收集与整理（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的指导，进行数据收集活动，如调查同学的兴趣爱好或家庭人口数量。

-教师指导：教师巡视教室，确保学生正确理解并执行数据收集的步骤，并及时解答学生的疑问。

4.数据分析（约20分钟）

-学生活动：学生将收集到的数据整理成表格，并绘制相应的统计图表。

-教师指导：教师演示如何使用Excel等统计软件绘制图表，并指导学生进行数据分析和解读。

5.统计图表解读（约10分钟）

-学生活动：学生展示自己的统计图表，并解释图表所反映的数据趋势和特