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浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》说课稿：3.3Photoshop中两图片的合成制作大头贴

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》说课稿：3.3Photoshop中两图片的合成制作大头贴

教学内容

本节课我们将学习浙教版高中信息技术选修2《多媒体技术应用》第三章第三节的内容，即“Photoshop中两图片的合成制作大头贴”。本节课主要涉及以下内容：

1.Photoshop软件的基本操作和界面布局；

2.图像的选取和移动；

3.图层的创建、编辑和管理；

4.图像合成的基本方法；

5.制作大头贴的步骤和技巧。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够有效地使用Photoshop软件进行图像编辑和合成；

2.提升学生的审美意识，通过大头贴的制作，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力；

3.增强学生的实践操作能力，通过动手实践，提高学生的技术操作熟练度和解决问题的能力；

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在图像合成过程中尝试不同的创作手法和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，能够熟练使用电脑操作系统，了解基本的图像处理概念，并具备一定的Photoshop操作技能。

2.学生对多媒体技术和图像编辑有浓厚的兴趣，愿意尝试新技术和新方法。他们在学习过程中喜欢动手实践，倾向于通过实际操作来理解和掌握知识。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢创新探索。

3.学生在制作大头贴时可能遇到的困难和挑战包括：对Photoshop工具的熟练度不够，导致操作不够精确；在图像合成时，对图层管理缺乏经验，可能会出现图层混乱的情况；在创意设计方面，可能会因为缺乏经验而难以发挥个人创意。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、扫描仪、打印机

2.软件资源：Photoshop软件、图像素材库

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、网络资源

5.教学手段：案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、现场演示法

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些创意大头贴的案例，激发学生对图像合成的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的Photoshop基本操作，如工具栏的使用、图层的概念等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解Photoshop中图像合成的步骤，包括选区工具的使用、图层的创建与编辑、图像调整等。

-举例说明：通过展示一个简单的图像合成案例，说明如何将两张图片合成为大头贴。

-互动探究：学生分成小组，讨论如何运用所学知识制作个性化的头像贴纸。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据老师提供的素材，独立完成一个头像贴纸的制作。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调图像合成中的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生分享自己在制作过程中的心得体会和遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生利用所学知识，制作一个更有创意的大头贴，并要求在下节课前提交。

-强调作业的要求和评价标准，确保学生明白作业的具体内容。

学生学习效果

学生在完成浙教版高中信息技术选修2《多媒体技术应用》第三章第三节“Photoshop中两图片的合成制作大头贴”的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握了Photoshop软件的基本操作，能够熟练地使用选区工具、图层编辑等功能进行图像处理。

2.通过实际操作，学生能够理解并运用图层概念，有效地管理多个图像元素，实现图像的合成。

3.学生的审美意识和艺术鉴赏能力得到了提升，能够根据美学原则进行图像的创意设计。

4.学生在动手实践过程中，创新思维得到了激发，能够尝试不同的图像合成方法，创作出具有个性化的大头贴作品。

5.学生通过小组讨论和互动探究，增强了团队合作能力和沟通表达能力。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如，为社交媒体头像制作个性化的大头贴，为班级活动设计海报等。

7.学生在解决问题和遇到挑战时，能够独立思考和寻找解决方案，提高了问题解决能力。

8.学生通过作业的完成，展现了对所学知识的深入理解和应用，能够在规定时间内创作出符合要求的作品。

9.学生的信息素养得到了提升，能够有效地利用数字工具进行信息加工和创作。

10.学生在评价他人作品时，能够运用所学知识进行客观、全面的评价，提高了批判性思维能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了当前流行的社交媒体头像设计趋势，以此激发学生的兴趣和参与度。