2024-2025学年高中地理中图版（2019）选择性必修3教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理中图版（2019）选择性必修3教学设计合集

目录

一、第一章自然资源与人类活动

1.1第一节自然资源的数量、质量及空间分布

1.2第二节自然资源与人类活动的关系

1.3第一章复习与测试

二、第二章自然资源的开发利用与国家安全

2.1第一节中国耕地资源与粮食安全

2.2第二节石油资源及战略意义

2.3第三节海洋空间资源与国家安全

2.4第二章复习与测试

三、第三章环境与国家安全

3.1第一节碳排放与碳减排

3.2第二节污染物的跨境转移

3.3第三节自然保护区与生态安全

3.4第四节环境保护与国家安全

3.5第三章复习与测试

第一章自然资源与人类活动第一节自然资源的数量、质量及空间分布

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“自然资源与人类活动”这一主题，以高中地理中图版（2019）选择性必修3第一章第一节内容为基础，结合实际地理现象，引导学生认识自然资源的数量、质量及空间分布特点。通过分析典型案例，培养学生的地理思维能力和分析问题、解决问题的能力。教学过程注重理论与实践相结合，旨在帮助学生更好地理解和应用地理知识，提高地理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.人地协调观：通过学习自然资源的数量、质量及空间分布，使学生认识到自然资源与人类活动的相互关系，树立人与自然和谐共生的理念。

2.区域认知：引导学生运用地理信息系统，分析不同区域自然资源的特征，提高学生对地理空间的认识和分析能力。

3.地理实践力：通过实地考察或模拟实验，让学生亲身体验自然资源的分布与利用，提升解决实际问题的能力。

4.综合思维：通过案例分析和讨论，培养学生运用多种地理知识和方法综合思考问题，提高地理思维水平。

5.科学精神：引导学生运用科学的方法研究自然资源，培养严谨求实的科学态度和批判性思维。

学情分析

本节课面向高中生，学生已具备一定的地理基础知识，对自然环境有一定认识。在知识层次上，学生对自然资源的概念有所了解，但对资源数量、质量及空间分布的具体内容掌握不足。能力方面，学生具备基本的地理观察和描述能力，但在分析问题和解决问题时，往往缺乏深度和广度。素质上，学生的合作意识较强，但独立思考和创新意识有待提高。行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但课堂参与度参差不齐，对地理学科的兴趣和重视程度不一。这些因素将直接影响学生对自然资源与人类活动关系的深入理解和课程学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.多媒体教学设备

2.地理信息系统软件

3.地图册

课程平台：

1.校园地理教学平台

2.在线地理学习资源库

信息化资源：

1.自然资源分布数据

2.地理信息系统案例视频

3.自然资源保护相关政策文件

教学手段：

1.案例分析法

2.地理信息系统模拟实验

3.小组讨论与合作学习

教学流程

1.导入新课

详细内容：通过展示我国不同地区的自然景观图片，引导学生思考自然资源与人类活动的相互关系，提出问题：“自然资源是如何影响我们的生活的？”激发学生的学习兴趣，为新课的导入做好铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）自然资源概述

详细内容：讲解自然资源的概念、分类及重要性，结合课本内容，列举我国丰富的自然资源类型，如矿产资源、水资源、土地资源等。通过案例分析，让学生了解自然资源的基本特征。用时：10分钟。

（2）自然资源的数量、质量及空间分布

详细内容：讲解自然资源数量、质量及空间分布的概念，结合地图和实例，分析我国自然资源在数量、质量及空间分布上的特点。如：我国煤炭资源丰富，但分布不均；水资源南多北少，东多西少等。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）制作自然资源分布图

详细内容：学生分组，根据课本内容和所学知识，制作我国主要自然资源分布图，如水资源、土地资源等。通过制作过程，加深对自然资源分布的理解。用时：15分钟。

（2）模拟实验：自然资源利用与保护

详细内容：学生分组，模拟实验探究自然资源利用与保护的关系。如：模拟水资源的利用和保护，通过实验，了解合理利用和保护水资源的意义。用时：10分钟。

（3）实地考察

详细内容：组织学生参观当地具有代表性的自然资源，如水库、矿山等，通过实地考察，让学生亲身体验自然资源，了解自然资源的利用和保护。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）自然资源数量、质量及空间分布的特点

回答举例：我国煤炭资源丰富，但分布不均；水资源南多北少，东多西少等。

（2）自然资源利用与保护的措施

回答举例：加强水资源管理，提高水资源利