2024-2025学年初中信息技术(信息科技)粤高教版（B版）九年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术(信息科技)粤高教版（B版）九年级上册教学设计合集

目录

一、第一章探索计算机网络世界

1.1第一节认识计算机网络

1.2第二节探究互联网的奥秘

1.3本章检查站

1.4本章扼要回顾

二、第二章动手创建自己的网站

2.1第一节筹划班级网站

2.2第二节创建网站站点

2.3第三节制作网站页面

2.4第四节认识标记语言HTML

2.5第五节搭建简易动态网站

2.6本章检查站

2.7本章扼要回顾

三、第三章走近物联网

3.1第一节认识物联网

3.2第二节物联网在生活中的应用

3.3第三节综合活动1：制作自动浇水系统

3.4第四节综合活动2：建立校园气象站

3.5本章检查站

3.6本章扼要回顾

第一章探索计算机网络世界第一节认识计算机网络

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

初中信息技术(信息科技)粤高教版（B版）九年级上册第一章探索计算机网络世界第一节认识计算机网络

1.计算机网络的定义与分类

2.计算机网络的组成

3.计算机网络的拓扑结构

4.计算机网络的功能与应用

5.常见的网络传输介质

6.网络设备的识别与功能

7.计算机网络的安全问题

8.我国互联网的发展现状及政策法规

9.网络礼仪与网络道德教育

10.实践操作：使用网络浏览器搜索信息，体验网络应用。

核心素养目标分析

1.信息素养：培养学生利用计算机网络获取、处理、应用信息的能力，提升学生对信息的筛选、判断和利用效率。

2.技术素养：通过学习计算机网络的基本知识和实践操作，提高学生对网络技术的认识和运用能力。

3.创新思维：鼓励学生在网络环境中积极探索，激发创新意识，培养解决问题的能力。

4.安全意识：教育学生了解网络安全问题，提高防范网络风险的能力，树立正确的网络道德观念。

5.合作交流：通过小组讨论、分享等形式，培养学生团队协作能力，提升交流沟通技巧。

6.自主学习：引导学生主动探究计算机网络知识，培养独立解决问题的能力，形成终身学习的观念。

学情分析

九年级的学生在知识层面已具备一定的计算机操作基础，对网络有初步的了解，但深入的网络知识和技术应用相对薄弱。在能力上，学生具备基本的搜索和浏览网络信息的能力，但信息筛选和评估能力有待提高。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意尝试新技能，但自我管理能力和网络素养需要加强。

行为习惯方面，学生可能存在沉迷网络、缺乏自律等问题，这些习惯对课程学习有负面影响。同时，学生的团队合作意识尚未成熟，需要通过课程引导，培养良好的学习习惯和合作精神，以促进他们对计算机网络知识的深入学习和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解计算机网络的基本概念、原理和应用，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对网络的实际应用案例进行分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.实验法：通过实际操作和模拟实验，让学生亲身体验网络配置和故障排除，提高学生的实践技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等媒体资源，以图文并茂的形式展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用网络教学平台和模拟软件，让学生在虚拟环境中进行网络搭建和测试，提高教学互动性。

3.网络资源：引导学生利用互联网资源进行自主学习，拓展学生的知识视野，培养自我学习能力。

教学过程

一、导入新课

1.我通过展示一张计算机网络连接的示意图，引导学生思考：我们日常生活中是如何使用网络的？网络给我们带来了哪些便利？

2.学生自由发言，分享自己的网络使用经历和感受。

3.我总结学生的发言，指出计算机网络在现代社会中的重要性，导入本节课的主题。

二、探究计算机网络的基本概念

1.我通过PPT展示计算机网络的定义、分类和组成，引导学生跟随我的讲解记录重点。

2.学生认真听讲，做好笔记，对计算机网络的基本概念有初步的了解。

3.我提出问题，让学生用自己的语言复述计算机网络的定义和分类，检查学生对知识的掌握。

三、深入理解计算机网络的组成与功能

1.我通过案例分析，让学生了解计算机网络的组成要素，如网络设备、传输介质、协议等。

2.学生分组讨论，分析不同网络组成要素的作用和相互关系。

3.我邀请小组代表分享讨论成果，对学生的回答进行点评和补充。

四、计算机网络拓扑结构与传输介质

1.我通过实物展示和动画演示，让学生直观地了解不同网络拓扑结构的特点。

2.学生观察演示，结合教材内容，了解星型、环型、总线型等拓扑结构。

3.我介绍常见的网络传输介质，如双绞线、同轴电缆、光纤等，让学生了解它们的特点