2024-2025学年初中数学人教版（五四制）六年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学人教版（五四制）六年级下册教学设计合集

目录

一、第七章有理数

1.17.1正数和负数

1.27.2有理数

1.37.3有理数的加减法

1.47.4有理数的乘除法

1.57.5有理数的乘方

1.6本章复习与测试

二、第八章整式的加减

2.18.1整式

2.28.2整式的加减

2.3本章复习与测试

三、第九章几何图形初步

3.19.1几何图形

3.29.2直线、射线、线段

3.39.3角

3.49.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒

3.5本章复习与测试

四、第十章数据的收集、整理与描述

4.110.1统计调查

4.210.2直方图

4.310.3课题学习从数据谈节水

4.4本章复习与测试

第七章有理数7.1正数和负数

主备人

备课成员

教学内容

初中数学人教版（五四制）六年级下册第七章有理数7.1正数和负数

本章主要介绍正数和负数的基本概念及其应用。具体内容包括：

1.正数和负数的定义：理解正数和负数的概念，掌握用符号“+”和“-”表示正数和负数的方法。

2.正数和负数的分类：区分正数、负数和零，掌握它们的性质和特点。

3.正数和负数的运算：学习正数和负数的加减法运算，理解运算规律。

4.正数和负数在实际生活中的应用：通过实例，让学生了解正数和负数在生活中的应用，如气温、海拔高度等。

核心素养目标

1.数感：通过学习正数和负数，学生能够增强对数的直观感知，理解正数和负数在实际情境中的意义，发展数感。

2.逻辑推理：学生在理解正数和负数的基础上，通过探究它们的运算规律，培养逻辑推理能力，能够合理解释和论证运算结果。

3.应用意识：通过分析生活中的实例，学生将正数和负数的概念应用于实际问题，提高运用数学知识解决现实问题的能力。

4.数学思考：学生在学习过程中，通过观察、比较、抽象和概括，培养数学思考能力，形成对数学概念和运算的深刻理解。

5.自主学习：鼓励学生在学习正数和负数时，自主探究、合作交流，培养自主学习能力，提高学习效率。

6.信息素养：学生在收集、整理和运用正数和负数的相关信息时，发展信息素养，提高信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基本数学运算，包括加、减、乘、除，并对正数有了初步的认识。

2.学生对学习新知识充满好奇，对于正数和负数的学习可能表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实例和操作来理解概念。在能力上，学生具有一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够进行简单的数学推理。学习风格上，学生倾向于通过直观的例子和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解负数的概念，区分正数和负数的运算规则，以及在实际问题中正确应用正负数。此外，学生可能对于负数的实际意义感到困惑，需要通过具体的情境来加深理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解正数和负数的概念、性质和运算规则，帮助学生建立正确的数学概念。

2.情境教学法：结合生活中的实例，如气温变化、财务收支等，让学生在具体情境中感受正数和负数的作用，激发学习兴趣。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，通过小组合作探究正数和负数的运算规律，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示正数和负数的概念、性质和运算实例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用数学教学软件，让学生通过互动操作，直观体验正数和负数的运算过程，提高学习效率。

3.实物模型：使用计数棒或其他实物模型辅助教学，让学生在实际操作中感受正数和负数的加减运算，加深理解。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们之前学习了很多关于数的内容，谁能告诉我，我们通常遇到的数都是什么样的数呢？

2.对，我们遇到的通常是正数。那么，除了正数，还有没有其他的数呢？今天，我们就来学习一种新的数——负数。

二、探究正数和负数的概念

1.首先，请大家翻开教材，阅读第七章第一节的课文内容。阅读完毕后，谁能告诉我，正数和负数是如何定义的？

2.很好，正数是指大于零的数，负数是指小于零的数。我们通常用符号“+”表示正数，用符号“-”表示负数。

3.现在，请大家在纸上写下一些正数和负数，并尝试将它们进行分类。

三、探究正数和负数的性质

1.现在，我们来看一些正数和负数的例子。请大家观察这些例子，思考正数和负数有什么性质？

2.同学们发现了什么规律？对，正数和负数是相反的，它们互为相反数。

3.那么，我们如何判断一个数是正数还是