2024-2025学年初中数学人教版（五四制）九年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学人教版（五四制）九年级上册教学设计合集

目录

一、第二十八章二次函数

1.128.1二次函数的图象和性质

1.228.2二次函数与一元二次方程

1.328.3二次函数与实际问题

1.4本章复习与测试

二、第二十九章反比例函数

2.129.1反比例函数

2.229.2反比例函数与实际问题

2.3本章复习与测试

三、第三十章旋转

3.130.1图形的旋转

3.230.2中心对称

3.330.3课题学习图案设计

3.4本章复习与测试

四、第三十一章圆

4.131.1圆的有关性质

4.231.2点和圆、直线和圆的位置关系

4.331.3正多边形和圆

4.431.4弧长和扇形面积

4.5本章复习与测试

五、第三十二章概率初步

5.132.1随机事件与概率

5.232.2用列举法求概率

5.332.3用频率估计概率

5.4本章复习与测试

第二十八章二次函数28.1二次函数的图象和性质

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为初中数学人教版（五四制）九年级上册第二十八章二次函数28.1节，主要讲述二次函数的图象和性质。具体内容包括二次函数的定义、图象的绘制方法、二次函数的顶点坐标、开口方向和对称轴等性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了函数的基本概念和一次函数的图象与性质，对函数的单调性、奇偶性等性质有了初步的认识。本节课的学习将在此基础上，引导学生进一步了解二次函数的图象和性质，为后续学习二次函数的应用打下基础。同时，本节课的内容也为学生今后学习更高阶的函数图象和性质奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过分析二次函数的图象和性质，培养学生的数学抽象能力，使其能够从具体的函数表达式和图象中抽象出二次函数的一般性质。

2.逻辑推理：通过探究二次函数的图象变化规律，培养学生的逻辑推理能力，使其能够基于已知性质推理出新的结论。

3.数学建模：通过将实际问题转化为二次函数模型，培养学生的数学建模能力，使其能够运用数学知识解决实际问题。

4.数学运算：通过绘制二次函数图象和求解顶点坐标等运算，培养学生的数学运算能力，提高其数学计算的准确性和速度。

5.数据分析：通过分析二次函数图象与性质之间的关系，培养学生的数据分析能力，使其能够从数据中提取信息，形成对二次函数的深入理解。

6.数学应用：通过实例讲解和练习，培养学生的数学应用能力，使其能够将二次函数的知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

7.数学思维：通过引导学生探索二次函数的性质，培养学生的数学思维能力，使其能够运用数学思想方法分析问题、解决问题。

8.数学交流：通过小组讨论和课堂分享，培养学生的数学交流能力，使其能够清晰地表达自己的数学思考，与他人进行有效的数学交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-二次函数的定义和表达式：强调二次函数的一般形式为y=ax^2+bx+c（a≠0），以及a、b、c的几何意义。

-二次函数图象的特点：重点讲解二次函数图象的开口方向（由a的正负决定）、顶点坐标（由公式-h/(2a)和k=a(-h)^2+bh+c得出）、对称轴（x=h）。

-二次函数的性质：包括单调性、奇偶性、最值等，例如，当a0时，函数在顶点左侧递减，在顶点右侧递增，顶点为最小值点。

2.教学难点：

-确定二次函数的顶点坐标和对称轴：学生可能难以理解顶点坐标的推导过程，例如，对于函数y=x^2-6x+9，学生可能不易掌握如何通过配方得到顶点坐标(3,0)和对称轴x=3。

-二次函数图象的绘制：学生可能在绘制二次函数图象时，对于如何选择适当的点以及如何准确描绘开口方向和顶点位置感到困惑。

-二次函数性质的应用：学生在解决实际问题时，可能难以判断如何利用二次函数的性质，例如，求解最大利润问题时，学生可能不易找到如何通过二次函数的顶点来确定最大值。

例如，在讲解二次函数y=-2x^2+4x+2时，教学重点在于让学生理解a=-2决定了开口方向向下，顶点坐标为(1,4)，对称轴为x=1。而教学难点则在于如何通过配方得出顶点坐标，以及如何从顶点坐标推断函数在x1和x1时的单调性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中数学九年级上册第二十八章的教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备二次函数图象的动态演示视频，以及二次函数性质的互动式图表，以直观展示二次函数的图象变化和性质。

3.实验器材：如果课堂中涉及使用计算器和绘图工具，确保每个