人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》说课稿.docxVIP

人教PEP版英语五年级上册Unit1《What’shelike》说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语五年级上册Unit1What’shelike》这一单元的主题是描述一个人的外貌和性格特点。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于外貌和性格的词汇，如：fat,thin,tall,short,funny,quiet等，并能够运用这些词汇描述一个人。同时，学生还能够学会用“What’she/shelike?He’s/She’s…”的结构来询问和描述一个人的特点。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，说一些简单的英语句子。但是，对于描述一个人的外貌和性格特点的词汇和句型，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握这些新词汇和句型，并能够灵活运用。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于外貌和性格的词汇，如：fat,thin,tall,short,funny,quiet等，并能够运用这些词汇描述一个人。

能力目标：学生能够用“What’she/shelike?He’s/She’s…”的结构来询问和描述一个人的特点。

情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对别人的外貌和性格特点的尊重和理解。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读关于外貌和性格的词汇，并能够运用这些词汇描述一个人。

难点：学生能够用“What’she/shelike?He’s/She’s…”的结构来询问和描述一个人的特点。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实践中学习和运用语言。同时，利用多媒体教学手段，如：图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放一首关于描述人的歌曲，让学生放松心情，同时引出本节课的主题。

导入（10分钟）：教师向学生展示一张自己的照片，询问学生对自己的外貌和性格特点的看法，引出本节课的词汇和句型。

呈现（10分钟）：教师通过展示图片和视频，引导学生学习关于外貌和性格的词汇，如：fat,thin,tall,short,funny,quiet等，并引导学生运用这些词汇描述图片中的人。

练习（10分钟）：学生分角色扮演，用“What’she/shelike?He’s/She’s…”的结构来询问和描述一个人的特点。

巩固（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用本节课学到的词汇和句型，描述自己组内成员的外貌和性格特点。

展示（5分钟）：每组选出一个代表，向全班同学展示本组的成果。

总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

七.说板书设计

板书设计如下：

What’she/shelike?

short

funny

quiet

He’s/She’s…

八.说教学评价

通过学生在课堂上的参与度、口语表达能力和作业完成情况进行评价。同时，关注学生在学习过程中的态度和合作精神。

九.说教学反思

在课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生对新词汇和句型的掌握情况如何，是否需要调整教学方法和手段，以提高教学效果。

知识点儿整理：

一、核心词汇和短语

描述外貌的词汇：fat,thin,tall,short,等等。

描述性格的词汇：funny,quiet,friendly,strict,etc.

询问和描述一个人的特点的句型：What’she/shelike?He’s/She’s…

二、主要句型

询问某人的外貌和性格特点：Whatdoeshe/shelooklike?What’she/shelike?

描述某人的外貌和性格特点：He/Sheis…

使用系动词is来描述某人的外貌和性格特点，如：He’stall.

使用缩写形式of来表示某人的某方面特点，如：He’sfunny.

四、功能句型

询问和描述一个人的外貌和性格特点，如：What’she/shelike?He’s/She’s…

询问和描述某人的某方面特点，如：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis…

五、听力技能

能够听懂并理解关于外貌和性格的词汇和句型。

能够根据听到的信息，正确描述一个人的外貌和性格特点。

六、口语技能

能够正确使用关于外貌和性格的词汇和句型，如：He’stallandthin.

能够用“What’she/shelike?He’s/She’s…”的结构来询问和描述一个人的特点。

七、阅读技能

能够理解关于外貌和性格的词汇和句型的文章或故事。

能够通过阅读，获取关于人物外貌和性格特点的信息。