人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s learn ）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》（ALet’slearn）说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语六上Unit3Myweekendplan》是小学英语课程中的一个重要单元，该单元的主题是关于描述周末计划。通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，学会用英语描述自己的周末计划，提高学生的语言运用能力和思维能力。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二.学情分析

通过对学生的了解，大部分学生在五年级的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。但是，对于一些表达周末活动的高级词汇和短语，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和指导。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用英语描述自己的周末计划。

能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的英语综合运用能力。

情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

重点：学生能够运用一般将来时态准确地描述自己的周末计划。

难点：掌握表达周末活动的高级词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。

五.说教学方法与手段

任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。

情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养学生的团队合作意识。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，如天气、学校活动等，激发学生的英语学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

导入（10分钟）：教师展示一张自己的周末计划照片，引导学生用英语描述照片中的活动。学生分组讨论，分享彼此的想法和计划。

新课呈现（15分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，包括一般将来时态的构成和用法，以及描述周末活动的词汇和短语。学生跟随教师一起学习和模仿，进行口语练习。

课堂活动（15分钟）：学生分成小组，根据教师提供的场景，编写一段关于周末计划的对话。学生通过角色扮演，进行对话表演，锻炼口语表达能力。

巩固练习（10分钟）：教师设计一些练习题，如选择题、填空题等，让学生书面完成，以检验学生对知识的掌握程度。

课堂总结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般将来时态的用法和表达周末活动的高级词汇。

课后作业（课后自主完成）：学生根据本节课所学内容，编写一篇关于自己周末计划的短文，培养学生的写作能力。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下部分：

课题：Myweekendplan

一般将来时态的构成和用法

表达周末活动的词汇和短语

课堂活动要求

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、互动等。

口语表达能力：评估学生在对话表演中的口语表达能力，如语音、语调、语法等。

书面练习：检查学生练习题的完成情况，如正确性、书写等。

课后作业：评估学生的写作能力，如内容、结构、语法等。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容的难易程度等。针对存在的问题，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

知识点儿整理：

一般将来时态：一般将来时态表示将来会发生的事情或打算、计划做的事情。它包括will+动词原形和begoingto+动词原形两种结构。本节课将重点学习这两种结构的使用和区别。

动词短语：本节课将学习一些描述周末活动的动词短语，如goshopping（购物）、visitfriends（拜访朋友）、playsports（做运动）等。

日常交际用语：本节课将学习一些关于周末计划的日常交际用语，如“Whatareyougoingtodothisweekend?”（你这个周末打算做什么？）和“I’mgoingtoplaybasketballwithmyfriends.”（我将和朋友们打篮球。）等。

询问和描述周末计划的情境：本节课将学习如何询问和描述周末计划的情境，如“Whatareyougoingtodothisweekend?”（你这个周末打算做什么？）和“I’mgoingtovisitmygrandparents.”（我将去看望我的祖父母。）等。

一般将来时态的肯定句和疑问句：本节课将学习如何使用一般将来时态构成肯定句和疑问句，如“Iwillgotothepark.”（我将去公园。）和“Areyougoingtothemoviesthisweek