人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）说课稿.docx

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（let’stalkPartA）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（let’stalkPartA）的主要内容是围绕学校主题进行对话。通过学习，学生能够掌握一些关于学校的基本词汇，如classroom,teacher,student等，以及一些常用的交际用语，如Whereisthelibrary?It’snexttotheclassroom.通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力，培养对英语学习的兴趣。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。但部分学生可能对一些新词汇和句型还不够熟悉，因此在教学过程中需要给予他们足够的耐心和引导。此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，教师需要善于调动学生的积极性，创设有趣的教学情境，使他们能够主动参与到课堂活动中来。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本节课的基本词汇和句型，如classroom,teacher,student等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的听说能力，能够流利地朗读和表演对话。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握本节课的基本词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

难点：学生能够正确地发音和运用词汇，如classroom,teacher,student等。

五.说教学方法与手段

交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。

情境教学法：通过图片、实物等教学资源，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

游戏教学法：通过教学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。

评价激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习自信心，使他们能够主动参与到课堂活动中来。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。

引入（10分钟）：教师通过展示学校图片，引导学生谈论自己学校的环境，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）：教师通过展示教材图片，引导学生学习本节课的基本词汇和句型，如classroom,teacher,student等。

操练（10分钟）：教师学生进行小组活动，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

巩固（10分钟）：教师通过教学游戏、听力练习等方式，让学生进一步巩固所学知识。

总结（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的正确运用。

作业布置（5分钟）：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以采用词汇卡片、图片等形式，将本节课的基本词汇和句型展示给学生。

八.说教学评价

教学评价分为课堂评价和课后评价两部分。

课堂评价：教师在课堂过程中要注意观察学生的学习情况，对他们在课堂活动中的表现进行评价，及时给予鼓励和指导。

课后评价：教师通过课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价，发现问题及时进行反馈。

九.说教学反思

教师在课后要对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。同时，要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，调整教学内容和方法，使课堂教学更加符合学生的实际需求。

知识点儿整理：

基本词汇：本节课介绍了与学校相关的一些基本词汇，如classroom,teacher,student,library,office,bathroom等。这些词汇是学生进行日常交流的基础，需要熟练掌握。

常用句型：本节课学习了几个常用的交际句型，如Whereisthelibrary?It’snexttotheclassroom.和Canyoushowmethewaytotheoffice?Sure,gostrghtandturnrightattheendofthecorridor.这些句型在实际生活中非常有用，学生需要学会灵活运用。

一般疑问句：本节课学习了一般疑问句的构成方式，即以Where,Can,May等词开头，后面跟动词原形。例如，Whereisthelibrary?和Canyoushowmethewaytotheoffice?学生需要掌握这种疑问句的构成和用法。

特殊疑问词：本节课学习了一些特殊疑问词，如Where,