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第4课海燕

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学习目标重点难点

知识与能力：1.对象征意义的理解以

1.学习描写的方法，体会海燕等形象的象征意义。及象征手法的运用。

2.了解咏物抒怀文章的大体写法。2.对散文诗结构的把握

过程与方法：以及对作者情感的理解。

1.反复朗读，揣摩海燕等形象的象征意义。

2.理清散文诗的结构，学习文中运用的对比和烘托手法。

情感态度与价值观：

1.感受作者对海燕呼唤革命风暴的热情。

2.从海燕身上汲取对革命乐观顽强的斗争精神。

知识精讲

1.作者简介

高尔基（1868—1936），前苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，被列宁称

为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。主要作品有散文诗《鹰之歌》《海燕之歌》，长篇小说《母亲》，自传

体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。

2.写作背景

《海燕》是高尔基早期创作活动中一篇著名的散文诗，写于1901年3月，那时正是俄国1905年革命

前夕最黑暗的时期。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于

是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗

争和迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、

斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。

【基础知识】

（1）读准字音

苍茫（mánɡ）呻吟（shēnyín）飞窜（cuàn）

胆怯（qiè）掠起（lüè）翡翠（fěi）悬崖（yá）

深渊（yuān）蜿蜒（wānyán）

（2）辨清字形

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（3）词语释义

苍茫：空阔辽远；没有边际。

胆怯：胆小；畏缩。

自由自在：自由，不受拘束。

蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。

呻吟：人因痛苦而发出声音。

敏感：生理上或心理上对外界事物的反应很快。

重点梳理

【重点01】整体感知

本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？

①（1〜6自然段）：暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，渴望着暴风雨的到来。

②（7〜11自然段）暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。

③（12〜16自然段）：暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。

【重点02】【品味亮点词语】

1.第⑧段中“抱”“甩”“摔”几个动词有怎样的表达效果？

这句话运用了拟人的修辞手法，用“抱”“甩”“摔”这三个动词，把狂风拟人化，写出了它猖狂反扑

的嚣张气焰。

2.分析“抓住”和“熄灭”这两个动词的表达效果。

“抓住”和“熄灭”很有气势，运用拟人手法表现了大海的威力，预示着革命必将取得胜利。

【重点03】【感悟精彩句子】

1.第①段的第一句话在文中起什么作用？

这句话简洁地写出了暴风雨来临的前兆，点明海燕所处的环境。这恶劣的环境，有利于衬托海燕的战

斗雄姿，突出海燕的高大形象。

2.如何理解“这个敏感的精灵……遮不住的！”这几句话？

运用比喻、拟人、反复的修辞手法，写出海燕的勇敢和智慧，表达了无产阶级革命先驱者高度的预见

性、敏锐的洞察力以及坚定不移的必胜信念。

3.如何理解“让暴风雨来得更猛烈些吧”这句话？

这句话在内容上点明了中心，在结构上呼应了前文，有力地结束了全篇。运用祈使句，气势雄壮，语

调高昂，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的感情，富于号召力和战

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