1.2Unit 1 Food for thought Understanding ideas A child of two cuisines （教案）-高中英语北师大版（2019）必修第二册.docx

Unit1FoodforthoughtUnderstandingideasAchildoftwocuisines教案高中英语外研版必修第二册教案

主备人

备课成员

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1FoodforthoughtUnderstandingideasAchildoftwocuisines

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语外研版必修第二册教案

3.授课时间：根据实际情况填写

4.教学时数：1课时

教学目标

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

a.理解并掌握本课的生词和短语；

b.能够理解并运用本课所学的语法结构；

c.能够正确使用本课所学的词汇和语法结构进行口头和书面的表达。

2.过程与方法目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下学习方法：

a.通过阅读理解文章的大意和细节；

b.通过听力和口语练习提高理解和表达能力；

c.通过写作练习提高写作能力。

3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够树立以下观念：

a.认识到不同文化背景下的饮食文化差异；

b.培养对不同文化背景下的饮食文化的尊重和理解；

c.激发对学习英语的兴趣和热情。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

a.学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够运用简单的句子进行口头和书面的表达；

b.学生已经掌握了基本的英语词汇，能够理解和运用基本的词汇进行交流；

c.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的大意和细节；

d.学生已经掌握了基本的听力理解技巧，能够理解简单的听力材料；

e.学生已经掌握了基本的口语表达技巧，能够进行简单的口语交流；

f.学生已经掌握了基本的写作技巧，能够进行简单的写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

a.学生的学习兴趣：学生对英语学习充满热情，对学习新的语言和文化感兴趣；

b.学生的学习能力：学生的学习能力较强，能够快速掌握新的知识点；

c.学生的学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读学习，有的喜欢通过听力学习，有的喜欢通过口语交流学习，有的喜欢通过写作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.生词和短语的理解和运用：学生可能对一些生词和短语的理解和运用存在困难；

b.语法结构的运用：学生可能对一些语法结构的运用存在困难；

c.口语表达：学生可能在对本节课所学的词汇和语法结构进行口语表达时存在困难；

d.听力理解：学生可能在对本节课所学的听力材料进行听力理解时存在困难；

e.阅读理解：学生可能在对本节课所学的文章进行阅读理解时存在困难；

f.写作：学生可能在对本节课所学的写作技巧进行写作时存在困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：通过讲授法向学生传授本节课的生词、短语和语法结构；

b.讨论法：通过讨论法让学生对文章的大意和细节进行交流和探讨；

c.案例研究法：通过案例研究法让学生了解不同文化背景下的饮食文化差异；

d.项目导向学习法：通过项目导向学习法让学生分组进行研究，探讨不同文化背景下的饮食文化。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的饮食文化背景下的用餐场景；

b.实验：通过实验让学生了解不同文化背景下的饮食文化差异；

c.游戏：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习本节课的生词和短语；

d.讨论：组织学生对文章的大意和细节进行讨论，培养学生的阅读理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT展示本节课的生词、短语和语法结构；

b.视频：播放与本节课相关的视频，让学生直观地了解不同文化背景下的饮食文化；

c.在线工具：使用在线工具进行词汇和语法结构的练习；

d.教材：使用教材进行本节课的教学。

教学过程设计

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示不同文化背景下的饮食文化图片，让学生直观地感受不同文化背景下的饮食文化差异。

2.提出问题：引导学生思考：“不同文化背景下的饮食文化有哪些差异？这些差异对我们有什么影响？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

讲授新课（25分钟）

1.讲解生词和短语：通过PPT展示本节课的生词和短语，进行讲解和示范，确保学生理解和掌握。

2.讲解语法结构：通过PPT展示本节课的语法结构，进行讲解和示范，确保学生理解和掌握。

3.讲解文章大意和细节：通过PPT