《班级公约大家定》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版.docxVIP

《班级公约大家定》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以三年级上册综合实践活动《班级公约大家定》为主题，旨在引导学生通过讨论、协商的方式，共同制定班级公约，增强班级凝聚力，提高学生的自律意识。结合蒙沪版教材，我将以以下步骤进行教学：

1.引导学生回顾已有知识，了解班级公约的概念和作用。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自心中理想的班级公约内容。

3.整合各小组意见，形成初步的班级公约草案。

4.对草案进行全班讨论，修改完善，最终形成正式的班级公约。

5.引导学生自觉遵守班级公约，培养良好的行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生的团队协作能力，通过共同讨论和协商，提高其在集体中沟通、交流、合作的意识。

2.发展学生的自我管理能力，使其能够自觉遵守班级公约，养成良好的行为习惯。

3.增强学生的法治观念，理解规则的重要性，学会在日常生活中遵循规则。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生理解班级公约的重要性，并参与到班级公约的制定过程中。具体重点包括：

-理解班级公约的定义和作用，例如：通过案例分析，让学生明白班级公约对维护班级秩序和促进同学关系和谐的重要性。

-掌握班级公约的基本要素，如：公平、合理、可执行等，通过举例说明这些要素在实际应用中的体现。

-学会通过讨论和协商来制定班级公约，例如：组织模拟讨论会，让学生在实践中学习如何达成共识。

2.教学难点

本节课的难点在于学生如何能够理解并参与到班级公约的制定过程中，具体难点包括：

-学生对于班级公约的理解可能较为表面，难点在于如何让学生深入理解班级公约对个人和集体行为规范的约束力，例如：通过角色扮演，让学生模拟违反班级公约的后果，感受规则的重要性。

-学生在讨论和协商过程中可能缺乏有效沟通技巧，难点在于如何培养学生主动表达观点、倾听他人意见的能力，例如：设置小组讨论任务，要求学生在讨论中轮流发言，确保每个人都能参与到讨论中。

-学生可能难以将班级公约的原则应用到日常生活中，难点在于如何引导学生将班级公约的原则内化为自身的行为准则，例如：通过设计一系列班级活动，让学生在实践中不断强化班级公约的遵守。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

-课程平台：校园内网教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、班级公约案例资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟讨论会

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要一起来学习一个特别的课题——《班级公约大家定》。在这节课中，我们将共同探讨如何制定一个公平、合理、可执行的班级公约，让我们的班级更加和谐、有序。

2.在开始之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于规则和秩序的知识？比如，我们在校园里应该遵守哪些规则？这些规则对我们的学习和生活有什么影响？

二、理解班级公约的概念和作用

1.现在，请大家打开教材，翻到《班级公约大家定》这一页。让我们一起阅读课文，了解什么是班级公约，以及它在我们班级中的作用。

2.请一位同学来分享一下你从课文中了解到班级公约的定义和作用。

三、案例分析

1.接下来，我会给大家展示一些班级公约的案例。请大家仔细观察，看看这些案例中的班级公约有哪些共同点。

2.（展示案例）请大家注意，这些案例中的班级公约都包含了哪些要素？比如：是否公平、是否合理、是否可执行？

3.现在，我想请大家分成小组，每组选择一个案例进行分析，讨论这个案例中的班级公约的优点和可能存在的问题。

四、小组讨论与分享

1.各位同学，现在请大家开始小组讨论。每个小组需要选出一个记录员，记录下你们的讨论成果。

2.（学生进行小组讨论）请大家讨论以下问题：

-你认为一个好的班级公约应该包含哪些要素？

-在制定班级公约时，我们应该如何确保公约的公平性和合理性？

-如何让班级公约更具可执行性？

3.讨论结束后，每个小组选派一名代表来分享你们的讨论成果。

五、形成班级公约草案

1.好的，我们已经听到了各个小组的讨论成果。现在，让我们尝试将这些意见整合起来，形成一个初步的班级公约草案。

2.我会根据大家的讨论结果，将一些关键点写在黑板上。请大家仔细观察，看看是否还有需要补充或者修改的地方。

3.（教师根据学生意见整理并展示班级公约草案）

六、全班讨论与修改

1.现在，我们已经有了班级公约的初步草案。接下来，我将这份草案展示给大家，请大家再次进行讨论。

2.请大家提出你们对这份草案的看法，包括你认为的优点和需要改进的地方。

3.（学生进行全班讨论，教师记录关键意见）