Unit 1 Knowing Me, Knowing You Understanding ideas Absolute agony! 说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideasAbsoluteagony!说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版高中英语必修第三册Unit1KnowingMe,KnowingYou中的Understandingideas部分，主题为Absoluteagony!。本节课旨在帮助学生理解并分析文本中的观点和信息，培养他们提取关键信息、概括文本大意的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：本节课所涉及的话题与学生的生活密切相关，能够激发他们的兴趣；学生在之前的课程中已经学习了如何从文章中获取信息、分析观点的技巧，为本节课的学习奠定了基础；同时，本节课的学习将进一步巩固和提高学生的高级阅读理解能力，为后续的学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解并分析文本中的复杂信息，运用所学词汇和语法知识进行有效的阅读和讨论。在文化意识方面，学生将通过阅读材料了解不同文化背景下的人际交流和情感表达，增强跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将培养批判性思维，学会从多个角度审视问题，形成自己的见解。在学习能力方面，学生将提高自我学习的能力，通过自主探索和合作学习，提升解决问题的策略和效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，包括基本的语法规则、一定量的词汇以及基本的阅读理解技巧。在之前的课程中，他们已经接触过如何从文章中获取信息、分析作者观点的方法。

2.学习兴趣方面，高中生对于贴近生活的话题通常较为感兴趣，本节课的主题Absoluteagony!涉及人际关系和情感体验，能够激发学生的好奇心和参与度。在学习能力上，他们具备一定的自主学习和合作学习能力，能够通过讨论和分享来加深理解。在风格上，学生可能偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对高级词汇和复杂句型的理解可能存在障碍，需要通过上下文来推断词义和句意；在分析作者观点和态度时，可能难以把握文章的深层含义和隐含信息；此外，对于一些较为抽象的概念，如情感表达和人际交流的复杂性，学生可能需要更多的时间和引导来理解。

四、教学资源

-外研版高中英语必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语阅读理解练习册

-互联网资源（在线词典、英语学习网站）

-磁带/音频文件（课文听力材料）

-白板和标记笔

-小组讨论指南

-互动式教学软件（如智能教学平台）

五、教学过程

一、导入

-同学们，大家好！今天我们将继续学习Unit1KnowingMe,KnowingYou中的Understandingideas部分。在我们开始之前，我想请大家分享一下，你们在生活中是否遇到过一些令你们感到Absoluteagony!的情况？请简要描述一下那种感觉。

二、课文预习

-现在，请大家打开课本，翻到第1页。在我们深入探讨课文之前，我想请大家先自主阅读课文标题和副标题，预测一下这篇课文可能会讲述哪些内容。

-请一位同学分享一下你的预测，其他同学可以补充或提出不同的看法。

三、课文阅读与理解

1.第一遍阅读

-现在，请大家跟随我一起朗读课文的第一段。注意理解文章的大意，不要担心每个单词的意思。

-请一位同学用自己的话复述第一段的主要内容，其他同学可以提供反馈或补充。

2.第二遍阅读

-接下来，我们将分段阅读课文，并在每段结束后讨论段落的主旨。

-请大家仔细阅读第二段，并尝试回答以下问题：作者在这一段中讲述了什么故事？这个故事与标题Absoluteagony!有什么联系？

-请同学们轮流分享你们的答案，并讨论你们对这段内容的理解。

3.第三遍阅读

-现在，我们将深入分析课文中的细节。请大家再次阅读课文，并注意以下问题：作者在哪些情况下感到Absoluteagony!？他是如何描述这些感受的？

-请同学们在小组内讨论这些问题，并准备向全班分享你们的发现。

四、课文内容探究

1.课文主旨探讨

-现在，我想请大家思考一下，这篇课文的主旨是什么？它想要传达什么样的信息？

-请一位同学概括课文的主旨，并解释为什么你认为这是主旨。

2.语言分析

-接下来，我们将分析课文中的关键词汇和句型。请大家找出文中出现的生词，并尝试猜测它们的意思。

-请一位同学解释生词agonizing的意思，并给出一个例句。

-现在，请大家注意课文中的复杂句型。请一位同学找出一个复杂的句子，并尝