《木工工艺》教学设计(省优质课比赛一等奖)教案.docx

《木工工艺》教学设计(省优质课比赛一等奖)教案

《木工工艺》教学设计（省优质课比赛一等奖）教案

一、教学内容

本节课选用的是《劳动与技术》教材，是人教版小学劳动技术教育系列教材之一。本节课的教学内容为木工工艺的基本知识和基本技能，主要包括认识木工工具、了解木工工艺的基本流程以及掌握基本的木工操作技能。

二、教学目标

1.让学生了解木工工艺的基本知识和基本技能，培养学生对木工工艺的兴趣和爱好。

2.通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力，提高学生的创新意识和实践能力。

3.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情，增强学生的环保意识。

三、教学难点与重点

重点：认识木工工具，了解木工工艺的基本流程，掌握基本的木工操作技能。

难点：木工工具的使用方法，木工工艺的操作技巧。

四、教具与学具准备

教具：木工工具（锯、刨、凿、钻、锤等）、木材、安全防护用具（安全帽、手套、护目镜等）、教学课件。

学具：每人一套木工工具（模型）、木材、画笔、彩纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一些木工艺品，引导学生关注木工工艺的美学价值，激发学生的学习兴趣。然后向学生介绍本节课的教学目标和内容。

2.知识讲解（10分钟）

教师讲解木工工艺的基本知识和基本技能，包括木工工具的名称、用途、使用方法以及木工工艺的基本流程。

3.示范演示（10分钟）

教师进行木工操作示范，展示如何使用木工工具进行木材的锯、刨、凿、钻等操作，让学生了解木工工艺的操作技巧。

4.学生动手实践（10分钟）

学生在教师的指导下，分组进行木工操作实践，完成一个简单的木工艺品。教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的操作错误。

5.成果展示与评价（5分钟）

学生将完成的作品进行展示，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计

木工工艺的基本知识和基本技能

1.木工工具：锯、刨、凿、钻、锤等

2.木工工艺流程：设计→选材→锯割→刨平→凿孔→钻孔→组装→打磨→涂饰

七、作业设计

1.请列举你了解到的木工工艺的应用领域。

2.描述一下木工工具的使用方法。

3.设计一个简单的木工艺品，并说明制作过程。

答案：

1.木工工艺的应用领域有家具制作、建筑装饰、工艺品制作等。

2.木工工具的使用方法：锯用于锯割木材，刨用于刨平木材，凿用于凿孔，钻用于钻孔，锤用于敲打。

3.设计的简单木工艺品：小桌子。制作过程：设计图纸→选材→锯割→刨平→凿孔→钻孔→组装→打磨→涂饰。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践活动，让学生了解了木工工艺的基本知识和基本技能，培养了学生的动手能力和团队协作能力。在教学过程中，要注意安全操作，确保学生的安全。在今后的教学中，可以尝试让学生自主设计木工艺品，提高学生的创新意识和实践能力。同时，可以引导学生将木工工艺与生活实际相结合，制作一些实用的木工艺品，增强学生的环保意识。

重点和难点解析

一、木工工具的使用方法

1.锯：锯是用来锯割木材的工具，根据锯齿的形状可分为平锯、斜锯、圆锯等。使用锯时，要握紧锯把，保持锯条与木材垂直，用力均匀，锯割速度适中。

2.刨：刨用来刨平木材，根据刨刀的形状可分为平刨、斜刨、曲刨等。使用刨时，要握紧刨把，保持刨刀与木材垂直，用力均匀，刨削速度适中。

3.凿：凿用来凿孔，根据凿头的形状可分为平凿、斜凿、圆凿等。使用凿时，要握紧凿把，保持凿头与木材垂直，用力均匀，凿孔速度适中。

4.钻：钻用来钻孔，根据钻头的形状可分为平钻、斜钻、圆钻等。使用钻时，要握紧钻把，保持钻头与木材垂直，用力均匀，钻孔速度适中。

5.锤：锤用来敲打，根据锤头的形状可分为平锤、尖锤、圆锤等。使用锤时，要握紧锤把，保持锤头与木材垂直，用力均匀，敲打速度适中。

二、木工工艺的操作技巧

1.设计：在进行木工操作前，要进行设计，确定作品的形状、尺寸等。设计可以通过画图、制作模型等方式进行。

2.选材：根据作品的需求，选择合适的木材。选材时要考虑木材的硬度、韧性、纹理等因素。

3.锯割：根据设计要求，使用锯将木材锯成所需形状和尺寸。锯割时要保持锯条与木材垂直，用力均匀。

4.刨平：使用刨将木材表面刨平，使木材表面光滑。刨平时要保持刨刀与木材垂直，用力均匀。

5.凿孔：使用凿在木材上凿出所需大小的孔洞。凿孔时要保持凿头与木材垂直，用力均匀。

6.钻孔：使用钻在木材上钻出所需大小的孔洞。钻孔时要保持钻头与木材垂直，用力均匀。

8.打磨：使用砂纸等工具对作品表面进行打磨，使作品表面光滑。打磨时要保持砂纸与作品表面垂直，用力均匀。

9.涂饰：对作品进行涂饰，增加作品的美观度。涂饰时要均匀涂抹，避免出现漏涂、挂漆等现象。

三、学生动手实践的能力培养

1.安全操作：在操作过程中，要遵守