2024-2025学年中职中职专业课学前教育类77 教育与体育大类教学设计合集.docx

2024-2025学年中职中职专业课学前教育类77教育与体育大类教学设计合集

目录

一、《0-3岁婴幼儿抚育与教育》

1.1语文出版社

二、#8203;《幼儿卫生学》

2.1汕头大学出版社

2.2人大版·2021

三、《幼儿教育学》

3.1知识出版社

四、《婴幼儿教育学》

4.1人大版·2023

五、《幼儿心理学》

5.1武汉大学出版社

5.2高教版

5.3人民邮电版

5.4人大版（2021）

六、《幼儿园体育活动设计与指导》

6.1人民邮电版

七、《新编幼儿园教师教育技能》

7.1语文出版社

八、《学前教育专业》

8.1通用版

九、《学前教育学》

9.1华东师范大学出版社

十、《学前心理学》

10.1中国人民大学出版社

《0-3岁婴幼儿抚育与教育》语文出版社

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《0-3岁婴幼儿抚育与教育》

2.教学年级和班级：中职学前教育类77班

3.授课时间：2022年10月10日14:00-15:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生具备扎实的婴幼儿抚育与教育理论基础，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

2.提升学生的观察力、分析力和实践操作能力，使学生能够准确把握0-3岁婴幼儿的生理、心理发展特点。

3.增强学生的沟通能力和团队合作精神，使其在婴幼儿抚育与教育实践中能够与家长、同事等有效沟通与合作。

4.培养学生热爱教育事业，树立正确的教育观念，关注婴幼儿全面发展，为幼儿的成长提供适宜的教育环境。

5.锻炼学生的创新意识和终身学习能力，使其能够不断更新教育理念，适应学前教育领域的发展需求。

学情分析

中职学前教育类77班的学生，普遍对婴幼儿抚育与教育课程抱有浓厚兴趣，但基础知识水平参差不齐。部分学生具备一定的育儿经验，但缺乏系统理论知识。在能力方面，学生的观察力和分析能力有待提高，实践操作能力相对较弱。素质方面，学生团队协作精神和沟通能力需加强。此外，部分学生的自主学习能力不足，对课程学习有一定影响，需要教师引导和激发学习动力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，系统讲解0-3岁婴幼儿生理、心理发展规律及其教育方法。

2.组织小组讨论，让学生分享育儿经验，分析案例，提高分析问题能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟婴幼儿家长和教师角色，体验不同角色间的沟通与教育策略。

4.利用多媒体教学，展示婴幼儿成长过程图片、视频，增强直观感受。

5.通过实验操作，如制作婴幼儿成长曲线图，培养学生动手实践能力。

6.运用游戏化教学，设计互动游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示0-3岁婴幼儿日常生活片段的视频，引导学生关注婴幼儿的成长过程。

-提出问题：观看视频后，让学生思考并讨论婴幼儿在不同阶段的特点和需求。

-学生互动：请学生分享自己在家庭或实习中遇到的婴幼儿教育问题，激发学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解0-3岁婴幼儿生理、心理发展规律，强调关键发展时期的特点。

-结合案例分析，讲解适宜的教育方法和策略。

-强调教育过程中亲子关系、师幼关系的重要性。

3.小组讨论（10分钟）

-将学生分为小组，针对案例进行讨论，分析案例中的教育问题及解决方法。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并引导学生总结。

4.角色扮演活动（15分钟）

-学生分组扮演婴幼儿家长、教师和婴幼儿，模拟真实教育场景。

-观察者提出问题，角色扮演者根据所学知识进行解答。

-教师点评并总结角色扮演过程中的亮点和不足。

5.实验操作（5分钟）

-学生分组进行制作婴幼儿成长曲线图实验，了解婴幼儿成长规律。

-学生展示实验成果，教师点评并总结。

6.游戏化教学（5分钟）

-设计互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中了解婴幼儿的特点。

-通过游戏，提高学生对课程知识的掌握程度。

7.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

8.课堂提问（5分钟）

-教师提问与课程相关的问题，考察学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师点评并总结。

9.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学习要点。

-学生反思自己在课程中的收获，提出改进建议。

10.布置作业（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写婴幼儿成长案例分析报告。

教学重难点：

-0-3岁婴幼儿生理、心理发展规律

-适宜的教育方法和策略

解决方法：