【新定义及定义新运算】(学生版)--初中数学《四维三难》.pdfVIP

【新定义及定义新运算】

一、课堂目标

经历对材料的阅读和分析过程，会用有理数的概念和四则远算解决新定义问题．

二、知识讲解

1.新定义问题

例题1

1.我们已经学习了“乘方”运算，下面介绍一种新运算，即“对数”运算．

定义：如果（，，），那么叫做以为底的对数，

记作．

例如：因为，所以；因为，所以．

根据“对数”运算的定义，回答下列问题：

（1）填空：，．

（2）如果，求的值．

（3）对于“对数”运算，小明同学认为有“（，，

，）”，他的说法正确吗？如果正确，请给出证明过程；如果不正确，请说明理由，

并加以改正．

2.定义：对于实数，符号表示不大于的最大整数．

例如：，．

（1）如果，那么可以是()．

A.B.C.D.

（2）

如果，则整数．

（3）

如果，满足这个方程的整数共有个．

练习1

1.

1

规定，用表示大于的最小整数，例如，，等；用表示不

大于的最大整数，例如，，，如果整数满足关系式：

，则．

2.设是有理数，我们规定：，．

例如：，；，．解决如下问题：

（1）填空：，，．

（2）分别用一个含，的式子表示，．

2.新运算

例题2

定义一种对于三位数（，，不完全相同）的“运算”：重排的三个数位上的数字，计算

所得最大三位数和最小三位数的差（允许百位数字为零）．

例如时，则

（1）经过三次“运算”得．

（2）假设中，则经过一次“运算”得（用代数式表示）．

（3）猜想：任意一个三位数经过若干次“运算”都会得到一个定值．并证明你的猜想．

练习2

定义两种新的变换任意一组数，规定：

①，例如，；

②，例如，．

按照以上变换有：，那么等于．

例题3

1.现场学习：我们定义，例如．

解决问题：

（1）

直接写出的计算结果为．

（2）

若，求的值．

（3）