2024秋二年级道德与法治上册 第7课 我是班级值日生说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋二年级道德与法治上册第7课我是班级值日生说课稿新人教版

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生认识班级值日生的职责，培养学生的责任感和集体荣誉感，让他们学会在班级管理中发挥自己的作用，提高班级的文明素养。结合二年级学生的年龄特点和认知水平，本节课将以生动的案例和互动活动，让学生在实际操作中理解值日生的意义，增强他们的班级凝聚力。

二、核心素养目标

1.责任意识：通过担任值日生，培养学生对班级事务的责任感和使命感，使其能够自觉履行值日职责，为班级环境整洁和秩序维护做出贡献。

2.社会参与：引导学生积极参与班级管理，学会合作与沟通，增强集体意识，形成良好的班级氛围。

3.自主发展：鼓励学生自主规划值日工作，培养独立思考和解决问题的能力，促进学生自我管理和自我服务意识的提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经对班级的基本规则有了初步的认识，能够理解并遵守简单的班级纪律，对值日生这一角色有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习，他们的动手能力和团队协作能力正在发展，喜欢直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在担任值日生时，学生可能会遇到如何合理安排时间、如何处理突发事件等问题，此外，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意承担值日任务。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：校园网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：道德与法治教学课件、相关视频资料、网络教育资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动问答。

五、教学过程

导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《我是班级值日生》这一课。在我们美丽的班级中，每个人都要为保持整洁和秩序尽一份力。你们知道我们班级的值日生都做些什么吗？

2.现在，我想请大家回忆一下，你们见过的值日生都承担了哪些职责？请几位同学分享一下你们的观察和感受。

3.很好，大家说得都很对。值日生是我们班级的小助手，他们的工作非常重要。那么，我们今天就来学习一下，如何成为一个优秀的值日生。

探究课文主旨

1.现在，请大家翻开课本，我们一起阅读《我是班级值日生》这一课的内容。请同学们边读边思考：课文中的小主人公在担任值日生时，遇到了哪些问题？他是如何解决的？

2.（学生阅读完毕）好的，现在请几位同学来分享一下你们的发现。大家说得很好，课文中的小主人公在担任值日生时，遇到了一些困难，但他通过自己的努力，学会了如何解决问题。

3.下面，我们来讨论一下，课文想要告诉我们什么？对，它想要告诉我们，作为值日生，我们要有责任心，要勇于担当，还要学会合作。

细化教学内容

1.责任心

a.请同学们回顾一下，课文中的小主人公是如何体现责任心的？

b.（学生回答）是的，他在值日时认真负责，不仅完成了自己的任务，还帮助其他同学。

c.那么，我们在日常生活中，应该如何培养自己的责任心呢？

-认真完成老师布置的作业，不拖延。

-爱护班级公共财物，不随意损坏。

-关心同学，主动帮助有困难的同学。

2.勇于担当

a.在课文中，小主人公遇到了一些困难，但他并没有退缩。请同学们谈谈，他是如何勇于担当的？

b.（学生回答）对，他勇敢地面对问题，寻找解决办法，最终解决了困难。

c.那么，我们在遇到问题时，应该如何勇于担当呢？

-遇到问题不逃避，勇敢面对。

-主动承担责任，不推诿。

-坚持到底，不轻易放弃。

3.学会合作

a.在课文中，小主人公与同学们一起完成了值日任务。请同学们谈谈，他是如何学会合作的？

b.（学生回答）是的，他学会了与同学们沟通、协商，共同完成任务。

c.那么，我们在团队合作时，应该如何学会合作呢？

-尊重他人意见，学会倾听。

-积极参与讨论，提出自己的建议。

-分工合作，共同完成任务。

实践环节

1.现在，我们来做一个实践活动。请大家分成几个小组，每个小组选出一个值日生，模拟一下值日生的日常工作。

2.（学生分组活动）好的，我看到每个小组都在认真地模拟值日生的职责。现在，请每个小组派一个代表，分享一下你们在活动中的感受。

3.（学生分享感受）谢谢大家的分享。通过这个活动，我们明白了值日生的工作并不容易，但只要我们用心去做，就能为班级创造一个更美好的环境。

1.各位同学，今天我们一起学习了《我是班级值日生》这一课，大家有什么收获呢？

2.（学生回答）是的，我们学会了如何有责任心、勇于担当和学会合作。

3.最后，我想请大家反思一下，作为一名值日生，我们如何在日常生活中践行这些品质？希望大家在今后的日子里，能够成为一个优秀的值日生，为我们的班级贡献自己的力量。

4.好的，