2024-2025学年小学信息技术(信息科技)甘肃版2023四年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)甘肃版2023四年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元管理自己的计算机

1.1第1课认识计算机磁盘

1.2第2课文件的查找和选择

1.3第3课文件的复制和移动

1.4第4课文件的删除和恢复

1.5第5课桌面的个性化设置

1.6回顾与反思

二、第二单元初识在线生活中

2.1第6课走进网络世界

2.2第7课浏览网上信息

2.3第8课应用网上资源

2.4第9课巧用智能设备

2.5第10课综合实践--感受网上生活

2.6回顾与反思

三、第三单元体验在线学习

3.1第11课查找网上信息

3.2第12课保存网上信息

3.3第13课分享网上信息

3.4第14课综合实践--分享我的作品

3.5回顾与反思

第一单元管理自己的计算机第1课认识计算机磁盘

一、设计意图

本节课旨在让学生了解计算机磁盘的基本概念、作用及分类，帮助学生建立对计算机磁盘的认识，为后续学习计算机文件管理打下基础。通过本节课的学习，学生将能够识别磁盘的类型、了解磁盘的存储容量，并初步掌握磁盘的管理与维护方法，提高计算机操作能力。教学内容与甘肃版2023四年级下册信息科技教材第一单元管理自己的计算机第1课认识计算机磁盘紧密相连，注重实用性和知识深度的平衡。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机磁盘的认识，增强学生对信息科技的学习兴趣，提高学生对信息技术的敏感度和信息获取的主动性。

2.计算思维：通过学习磁盘的类型、存储容量等知识，锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.信息加工与处理：使学生掌握磁盘管理的基本方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生在日常生活和学习中运用计算机磁盘的技能。

4.信息伦理与安全：教育学生在使用计算机磁盘过程中，遵循信息伦理规范，保护个人信息安全，培养良好的信息素养。

5.团队协作与沟通：在小组讨论和实践操作中，培养学生与他人协作的能力，提高学生在团队中的沟通和协作效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了一些基础的计算机硬件知识，如鼠标、键盘的使用，以及计算机的开机与关机。

2.学习兴趣：学生对计算机充满好奇心，对学习计算机磁盘管理表现出浓厚的兴趣；学习能力：学生具备一定的自学能力和实践操作能力；学习风格：学生喜欢互动式和体验式的学习方式，对于理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：磁盘概念抽象，学生可能难以理解；磁盘管理操作较为复杂，学生可能在实际操作中遇到困难；此外，学生可能对磁盘的安全性和维护知识较为陌生。

四、教学资源

1.软件资源：操作系统、教学演示文稿、磁盘管理软件

2.硬件资源：计算机、显示器、投影仪

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、教学视频、网络资源

5.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践操作

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的计算机基础知识，如计算机硬件的组成部分，然后引出本节课的主题——计算机磁盘。教师可以展示一个实际的磁盘图标，让学生思考磁盘在计算机中的作用，从而激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：教师介绍计算机磁盘的概念，包括磁盘的定义、作用和分类（如硬盘、固态硬盘、U盘等）。通过实物或图像展示不同类型的磁盘，让学生对磁盘有直观的认识。

-第二条：教师详细讲解磁盘的存储容量单位（如GB、TB），以及如何查看磁盘的存储空间和剩余空间。通过实际操作演示，让学生了解如何使用计算机系统自带的工具来管理磁盘。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-第一条：教师指导学生使用计算机系统自带的磁盘管理工具，让学生亲自操作查看本机的磁盘存储情况，包括总容量、已用空间和可用空间。

-第二条：教师引导学生尝试对磁盘进行简单的维护操作，如磁盘清理，让学生了解如何释放磁盘空间。

-第三条：教师组织学生进行磁盘分区练习，让学生了解如何创建和管理磁盘分区，培养学生的实际操作能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-第一方面：讨论磁盘分区的作用和注意事项。例如，一个学生可能会提到磁盘分区可以提高数据的安全性，另一个学生可能会提到分区时应注意合理分配空间。

-第二方面：分享在实践活动中遇到的问题及解决方法。例如，一个学生可能会提到在磁盘清理时遇到无法删除的文件，其他学生可以提供解决建议。

-第三方面：讨论如何有效管理磁盘空间，防止磁盘空间不足。学生可能会提出定期清理不必要的文件、使用磁盘整理工具等策略。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师对磁盘的概念、