3 水结冰了 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docxVIP

3水结冰了说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以教科版科学三年级上册“3水结冰了”为教学内容，设计思路围绕水的状态变化展开。首先，通过观察和实验，让学生了解水在不同温度下的状态变化，引发学生对水结冰现象的好奇心。接着，引导学生探讨水结冰的过程及其影响因素，培养学生观察、思考和总结的能力。最后，通过实践操作，让学生亲自体验水结冰的过程，加深对水状态变化的认识，增强学生的动手实践能力。整个教学过程注重培养学生的科学素养和探究精神，紧密联系学生的生活实际，提高学习的趣味性和实用性。

二、核心素养目标

1.科学观念：通过观察和实验，培养学生对物质状态变化的基本认识，理解水在不同温度下发生的物理变化，形成科学的水的状态变化观念。

2.科学思维：引导学生运用观察、比较、分析等方法，探究水结冰的过程及其条件，发展学生的科学探究能力和问题解决能力。

3.科学探究：通过实践操作，鼓励学生动手实验，记录实验数据，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

4.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养认真观察、耐心实验、客观记录的科学态度。

5.科学责任：引导学生关注生活中的科学现象，懂得科学知识在生活中的应用，培养学生的科学责任感和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化的基本概念。重点在于让学生理解水在不同温度下可以从液态变为固态（结冰），这是物质状态变化的一个典型例子。

-观察和记录水结冰过程中的变化，包括时间、温度、水的体积等。例如，通过实验观察水在0℃以下温度时逐渐结冰的过程，并记录下这一过程中的温度变化和水的体积变化。

2.教学难点

-理解水结冰过程中的能量变化。难点在于让学生认识到，水结冰时释放热量，这是一个放热过程。例如，当学生进行实验时，需要观察到冰块周围环境温度的升高，从而理解能量的转移。

-掌握实验中控制变量的方法。难点在于让学生学会在实验中如何控制其他条件不变，只改变温度来观察水的状态变化。例如，在实验中，学生需要确保实验容器、水的初始状态等条件相同，只改变水的温度，以观察水结冰的现象。

-认识到水结冰过程中的晶体形成。难点在于让学生理解水在结冰时形成晶体结构的过程，以及如何通过观察冰晶的形状来了解其结构。例如，学生需要通过观察不同条件下形成的冰晶形状，理解水分子在结冰时的排列方式。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲授介绍水结冰的科学原理，然后引导学生进行实验观察，以加深对理论知识的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验后分享观察到的现象，通过交流互动，促进学生对水结冰过程的理解和探究。

3.利用多媒体资源，如视频演示水结冰的过程，增强学生的直观感受，辅助学生更好地理解水状态变化的原理。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟水分子在不同温度下的行为，以生动的方式帮助学生理解水分子的运动和排列变化。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于水状态变化的科普文章和视频，要求学生了解水在不同温度下的状态变化。

设计预习问题：如“水在什么温度下会结冰？”“水结冰时体积会发生什么变化？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解水结冰的科学原理。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水结冰的知识点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示冰块融化的视频，引出水结冰的话题。

讲解知识点：详细讲解水结冰的物理过程和能量变化，结合实验结果进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，进行实验观察水结冰过程。

解答疑问：针对学生在讨论和实验中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，进行实验操作，记录观察结果。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解水结冰的原理和过程。

实践活动法：通过实验观察水结冰现象，加深理解。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解水结冰的物理过程，掌握实验观察方法。

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