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3《做学习的主人》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《做学习的主人》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《做学习的主人》第2课时，选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课主要围绕学生的学习态度、学习习惯和学习方法展开，教育学生如何主动学习，掌握学习的主导权。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的故事和案例，引导学生认识学习的重要性，培养学生主动学习的意识。同时，结合三年级学生已具备的知识基础，如对学习的基本认识、学习方法的初步了解等，帮助学生将所学内容与实际学习生活相结合，形成良好的学习习惯，提高学习效率。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括自主发展、文化认同和社会参与。通过学习《做学习的主人》第2课时，学生将培养自主学习的能力，学会制定学习计划，调整学习策略，形成积极主动的学习态度。同时，通过理解和尊重中华优秀传统文化，增强文化自信，提升文化认同感。在社会参与方面，学生将学会与他人合作学习，分享学习经验，培养良好的沟通能力和团队精神，为未来的社会生活打下坚实的基础。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，适应新时代教育的需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经对基本的道德规范和法治常识有了初步的认识，能够理解学习的基本概念，掌握了一些基本的学习方法，如注意力集中、按时完成作业等。此外，他们在低年级阶段已经养成了初步的自学能力和合作学习经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在学习过程中表现出较强的观察力和模仿能力，但个别学生的自主学习能力还有待提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢听觉输入，有的偏好视觉学习，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《做学习的主人》这一章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何有效地管理时间，如何克服学习中的困难，以及如何保持学习的持续性和积极性。此外，一些学生可能在理解学习的重要性和责任感方面存在障碍，需要通过具体案例和实践活动来引导和激励。

教学资源

-教科书《道德与法治三年级上册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学习活动手册

-教学PPT

-视频材料（学习相关短片）

-学生作业本

-小组讨论卡片

-奖励贴纸

-班级管理软件（如班级微信群、教学管理系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于学习的重要性的短片，引发学生的思考。

-提问：“你们觉得学习重要吗？为什么？”

-学生分享自己的看法后，引入本节课的主题《做学习的主人》。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

-讲解什么是主动学习，以及主动学习的重要性。

-介绍如何制定学习计划，包括时间管理、目标设定等。

-分享有效的学习方法，如预习、复习、合作学习等。

-通过故事案例，让学生理解学习习惯对学习效果的影响。

-进行互动讨论，让学生举例说明自己在学习中的主动行为。

3.巩固练习（10分钟）

-分发学习活动手册，让学生根据所学内容完成练习题。

-组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解题思路。

-邀请小组代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调主动学习的重要性和方法。

-提问：“你们认为如何才能成为学习的主人？”

-学生回答后，教师进行简要总结，巩固学习要点。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课内容，制定一个个人的学习计划，并记录一周的学习情况。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

-解答学生关于作业的疑问，确保学生明白作业要求。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课《做学习的主人》第2课时的学习，学生取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解主动学习的概念，认识到主动学习对个人成长的重要性。

-学生掌握了制定学习计划的方法，包括时间管理、目标设定等。

-学生学会了有效的学习方法，如预习、复习、合作学习等，并能运用到实际学习中。

-学生理解了良好学习习惯对学习效果的影响，并开始尝试培养自己的良好学习习惯。

2.能力提升方面：

-学生的自主学习能力得到了提升，能够更加主动地参与到学习过程中。

-学生的自我管理能力增强，能够更好地规划自己的学习时间和学习内容。

-学生的合