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3《我们班他们班》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级上册《我们班他们班》的第二课时，主要围绕班级之间的交流与合作展开，内容包括班级之间的比较、合作的意义和方法以及如何开展班级间的交流活动。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过引导学生观察和比较不同班级的特点，让学生认识到班级之间存在的差异，进而引发学生对班级合作的认识。这与学生日常生活中对班级、同学关系的已有认知相衔接，有助于学生更好地理解和掌握班级合作的重要性及方法。

核心素养目标

1.培养学生的社会参与意识，通过比较不同班级的特点，提高学生观察、分析班级关系的能力。

2.增强学生的人际沟通素养，学会在班级合作中有效交流、协调与协作。

3.培养学生的团队精神，懂得在班级合作中承担责任、互相尊重、共同进步。

重点难点及解决办法

重点：理解班级间交流与合作的必要性和方法，掌握班级间有效沟通的技巧。

难点：如何在班级间建立良好的沟通桥梁，以及如何处理班级间的矛盾和冲突。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受班级间交流合作的重要性，引导学生从实际例子中学习交流合作的方法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级间交流的场景，实践中掌握沟通技巧，同时教师及时给予反馈和指导。

3.针对班级间可能出现的矛盾和冲突，通过小组讨论的方式，让学生提出解决方案，教师总结并提炼有效策略。

4.鼓励学生在课后自主搜集班级间交流合作的实例，分享交流经验，增强实际操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.道德与法治四年级上册教材《我们班他们班》章节内容。

2.班级间交流合作的案例资料。

3.角色扮演道具（如班牌、头饰等）。

4.多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

5.班级通讯录（用于课后交流）。

6.小组讨论记录表。

7.教师评价表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《我们班他们班》章节的预习资料，包括班级间交流合作的案例PPT，明确预习目标为理解班级合作的意义和方式。

设计预习问题：设计问题如“你所在的班级与其他班级有哪些不同？”，“班级间合作有哪些好处？”等，引导学生思考班级间交流合作的必要性。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个班级合作成功的案例，引出班级间交流合作的主题。

讲解知识点：讲解班级间交流合作的重要性，如何进行有效沟通和解决冲突。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，讨论如何在本班和其他班级之间建立良好的合作关系。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，共同寻找解决问题的方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解班级间交流合作的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，实践班级间交流合作的方法。

合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写一篇关于班级间交流合作的心得体会。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生深入了解班级间交流合作。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思班级间交流合作的经历。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对班级间交流合作的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解班级间交流合作的重要性，并掌握有效的沟通和解决冲突的方法。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步深入理解并实践这些技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《班级合作的艺术》：这本书详细介绍了如何在不同班级之间建立良好的合作关系，以及如何通过合作提升班级整体氛围。

-《有效沟通技巧》：该书提供了丰富的沟通技巧和方法，帮助学生