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3弘扬优秀家风（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3弘扬优秀家风（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教学内容

本节课为2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版第三章《弘扬优秀家风》。本章主要包括以下内容：

1.家风的内涵及其重要性；

2.我国优秀家风的传承与发展；

3.弘扬优秀家风的实际行动；

4.家庭、学校、社会在弘扬优秀家风中的作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情怀，增强家庭责任感；

2.提高学生对优秀家风的认同感和传承意识；

3.培养学生自觉践行优秀家风的实际行动；

4.增强学生团结协作、共同发展的团队精神；

5.提高学生法治意识，自觉遵守法律法规，维护家庭和社会和谐。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了家庭的基本构成，以及家庭成员间的关系和责任；

-学生对传统文化有一定的认识，包括传统节日、习俗等；

-学生在之前的道德与法治课程中，已经接触过关于家庭道德、法治意识的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭故事、家族传统等话题较为感兴趣，容易引发共鸣；

-学生具备一定的观察、分析和表达能力，能够参与课堂讨论；

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对优秀家风的内涵理解可能存在一定难度，需要通过具体案例进行引导；

-学生可能对家庭责任感的认识较为表面，需要深入挖掘家庭与个人成长的关系；

-在实际践行优秀家风时，学生可能面临如何将理论知识转化为实际行动的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频片段、图片和案例分析资料，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于传统家庭庆祝春节的视频，让学生观察家庭成员的互动和传统习俗。

2.提出问题：请大家谈谈视频中家庭成员的行为体现了哪些优秀家风？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“弘扬优秀家风”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解家风的内涵：介绍家风的概念，强调家风对个人成长和家庭和谐的重要性。

2.分析优秀家风的特点：通过案例分析，让学生了解优秀家风的传承与发展。

3.互动环节：让学生举例说明自己家庭中的优秀家风，教师引导其他学生进行评价和讨论。

4.讲解弘扬优秀家风的方法：介绍如何在日常生活中践行优秀家风，包括尊敬长辈、团结互助、勤奋学习等方面。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家庭中的优秀家风，并思考如何在日常生活中更好地弘扬这些家风。

2.分享交流：每组选代表进行分享，其他学生倾听并给予反馈。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：请大家谈谈本节课的收获，以及如何在生活中践行优秀家风。

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

五、情师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，展示如何弘扬优秀家风。

2.观摩与评价：其他学生观摩后，进行评价和讨论，教师给予指导和建议。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调优秀家风对个人和家庭的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生撰写一篇关于自己家庭优秀家风的作文，以加深理解和实践。

教学过程设计完毕，确保每个环节紧扣教学目标和重难点，同时注重培养学生的核心素养能力，实现教学双边互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《弟子规》：作为中国传统家训的代表作，弟子规详细阐述了为人子弟的基本道德规范和行为准则，是弘扬优秀家风的宝贵资料。

-《颜氏家训》：颜之推所著，是中国古代家庭教育的重要文献，书中提出了许多关于家庭教育的独到见解。

-家风故事汇编：收集古今中外的家风故事，如《孟母三迁》、《岳母刺字》等，通过故事的形式让学生更直观地理解家风的内涵。

-传统文化纪录片：如《中华文明》、《家风》等，通过影像资料让学生感受传统家风的魅力。

-现代家庭教育案例：收集现代家庭教育中的成功案例，探讨如何在新时代背景下传承和发展优秀家风。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《弟子规》、《颜氏家训》等经典家训，了解古代家庭教育的方法和理念。

-故事分享：组织学生分享家风