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4不做“小马虎”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“4不做‘小马虎’”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册，本节课旨在培养一年级学生认真负责的态度，关注细节，克服粗心大意的习惯。通过讲述小马虎的故事，引导学生认识到粗心大意带来的不良后果，从而树立起细心、认真做事的观念。教材结合生活实例，以一年级学生的认知水平为基准，设计了一系列互动性强、操作性强的教学活动，帮助学生将所学知识内化为行为。

二、核心素养目标

培养学生良好的责任感和自律意识，通过情境体验和实践活动，提高学生观察细节、认真完成任务的能力，形成细心、专注的学习态度。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生认真观察和细致完成任务的能力。

难点：将抽象的“细心”概念转化为学生的具体行为。

解决办法：

1.通过故事讲解，以小马虎的故事为例，让学生直观感受到粗心大意带来的后果。

2.设计互动环节，如“找不同”、“连连看”等游戏，让学生在游戏中学习观察细节。

3.创设生活情境，让学生在模拟或真实的生活场景中练习细心完成任务。

4.鼓励学生自我反思，设立“每日小总结”环节，让学生回顾当天学习、生活中的细心表现。

5.家校合作，家长参与监督孩子在家中的行为表现，共同培养孩子的细心习惯。

四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治一年级下册。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含小马虎的故事插图、细心与粗心行为对比图等。

3.教具：准备一些小物品，用于模拟生活场景中的细心与粗心行为。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场用一个简单的谜语吸引学生的注意力，如：“头上三只角，身披一件袍，不是牛也不是马，你猜这是什么？”

-学生回答后，教师揭晓答案：“小马虎。”

-接着引入话题：“今天我们要学习的故事就和小马虎有关，我们要学习如何不做‘小马虎’。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述小马虎的故事，让学生了解粗心大意带来的后果。

-通过PPT展示故事中的关键场景，引导学生讨论小马虎的行为哪里做得不对。

-教师总结出细心的含义，并举例说明细心在生活中的重要性。

-分组讨论，每组列举生活中细心的例子，并分享给全班。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些观察细节的练习，如找出图片中的不同之处，或完成一些简单的逻辑连线任务。

-学生完成后，教师及时给予反馈，指出做得好的地方和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调细心的重要性。

-邀请学生分享自己在课堂上的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，观察并记录自己在家庭生活中的一次细心行为，第二天分享给全班。

-鼓励学生将细心的习惯应用到日常生活中，并监督彼此的进步。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小马虎和大老虎》故事书，通过对比小马虎和大老虎的行为，让学生更深刻地理解细心的重要性。

-《生活中的细心》图片集，包含日常生活中各种细心行为的图片，如整理书桌、摆放鞋子等。

-《细心小贴士》手册，提供一系列培养细心习惯的方法和建议。

-《细心观察日记》模板，帮助学生记录并反思自己的细心行为。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读《小马虎和大老虎》故事书，通过故事中的角色行为，学习如何在不同情境下做到细心。

-利用《生活中的细心》图片集，让学生在课堂上进行观察讨论，分享自己从图片中得到的启示。

-分发《细心小贴士》手册，让学生和家长一起阅读，并在家庭生活中实践手册中的建议。

-提供学生《细心观察日记》模板，要求学生每周至少记录一次细心行为，通过写日记的方式加深对细心的理解和认识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的细心主题活动，如“细心小巧手”手工制作比赛，让学生在活动中锻炼细心的能力。

-建议学生在家中设立一个“细心角落”，专门用于摆放和整理个人物品，培养整理和归类的细心习惯。

-定期举办“细心之星”评选活动，表彰在日常生活中表现出色、细心习惯良好的学生，激发学生的积极性。

-与家长沟通，建议家长在家中也为孩子创造一个鼓励细心的环境，比如设立固定的作业时间、整理个人物品的规定等。

-推荐学生阅读其他关于培养好习惯的书籍，如《好习惯从小培养》、《自律力》等，帮助学生从多方面了解细心习惯的重要性。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中采用了故事导入法，通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，增强教学的吸引力。

2.设计了互动性强的课堂活动，如小组讨论和观察细节的游戏，让学生在参与中学习，提